整理和复习名师教学实录

《第二单元整理和复习》教学设计

教学内容：教材第24页《整理与复习》及相关练习。

教学目标：

1. 通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。

2. 通过复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并正确解答，用所学知识解决生活中的实际问题。

教学重点：

正确熟练地进行计算。

教学难点：

能准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并正确解答，用所学知识解决生活中的实际问题。

教学准备：

课件

教学过程：

一、提问导入，唤起记忆

师：孩子们，还记得第二单元我们学习了哪些知识吗？（生边说，师边板书：十几减9、8、7、6、5、4、3、2；解决问题：多余条件、比多、比少）

揭示课题：今天我们就来对这些知识进行复习，比比谁学得最好。（板书课题：第二单元整理和复习）

二、复习过程(课题中学生回答对，就在小组评分表上给该组加1分。表现好的同学发奖励卡奖励。）

任务一：复习十几减9、8、7、6、5、4、3、2。

1.课件出示口算：说说你是用什么方法算出来的。（独立完成）

14-8=

13-6=

11-9= 方法：破十法、想加算减、连减法等。

2.

课本第25页练习六第4题：看图列式，和学习伙伴说说算式中各部分表示的含义。

学生通过看？所处的位置来确定是求总数还是部分数：

部分数+部分数=总数、总数-部分数=另一个部分数

3.课件出示小练习：把答案写在草稿本上，并和学习伙伴说说你的做法（该题也是训练学生会正确判断部分数、总数的关系，并能正确计算）。

任务二：复习解决问题：会正确找出多余条件后列式计算。

课件出示课本练习六第5题，生在课本上做。

思考：（1）你知道了哪些信息和问题？用尺子画出信息和问题。

（2）怎样列式？（和学习伙伴交流，并列出算式。）

汇报：

生：多余条件是：黄色的有6只。

生：14-8=6（只）

小结：做题之前首先要明确问题要求的是什么，来选择所需的条件解答。

任务三：复习解决问题：比多、比少。

出示练习6第6题主题图：

思考：（1）你知道了哪些信息和问题？（2）怎样列式？（和学习伙伴交流，在课本上列出算式）（3）比较两个问题和算式，你能发现之间的联系吗？

汇报：

生:信息有：叔叔收了7棵白菜和14棵卷心菜。

问题：（1）白菜比卷心菜少几棵？（2）卷心菜比白菜多几棵？

生：算式是：14-7=7（棵）

生：两个问题虽然不一样，但算式是相同的，都是算白菜和卷心菜棵数相差多少。

小结：两个问题都是在求两数相差多少。求一个数比另一个多几就是用大数减去小数求出相差数；求一个数比另一个数少几也是用大数减去小数求出相差数。

三、巩固练习

1.课本练习六第8题：下面是育英学校今年植树的棵数。（生在课本上独立完成，后订正）

（1）松树比柳树多几棵？

16-9=7（棵）

（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？

柳树比松树少几棵？

柳树比桉树多几棵？……

16-9=7（棵）

9-5=4（棵）

答：柳树比松树少7棵。

答：柳树比桉树多4棵。

2.同学们擦玻璃，先擦了12块，还剩17块，又擦了8块，还剩几块没擦？（学习伙伴讨论做法，并在草稿本上写出算式，后汇报）

17-8=9（块）

四、拓展延伸

请一个组的同学站起来，其他同学根据这组的人数来编一个解决问题，并解答。

五、全课总结

师：这节课我们都复习了哪些知识？（生可看着黑板上的板书回答）

师总结：孩子们，其实在生活中时时刻刻都有数学的存在，它们在等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！

五、板书设计

第二单元整理和复习

计算：

十几减9、8、7、6、5、4、3、2 方法：破十法、想加算减。

解决问题：

1.多余条件

2.比多、比少

：大数-小数= 相差数