因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《因数中间或末尾有0的乘法》顶云中心小学：彭湘学情分析：本班现有学生62人，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面，除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，少部分同学能够很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。部分同学接

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-06-09 20:15:00

来源学校

学校：关岭县布依族苗族自治县顶云乡中心小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-06-09 20:15:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《因数中间或末尾有0的乘法》

顶云中心小学：彭湘

学情分析：

本班现有学生62人，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面，除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，少部分同学能够很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。部分同学接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学生情况因人而异因材施教。

教学目标：

1.使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法计算方法及简便写法。

2.能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。

3.培养学生运用类推的数学思想和分析，比较、概括的能力。

教学重难点：

掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的写法，尤其是0和非0数字的对位问题。

教具：教材教案，相关资料，PPT课件

教学过程：

（一）、复习导入

列竖式计算，回顾算理

（1）123×3

（2）368×3 学生自主计算，师小结

（二）、探究新知

1、看书自学p67的例5，想一想怎样用竖式计算

604×8

说一说，你是怎样算的？计算时要注意什么？

2、加强对比，明确算法

3、分层练习，巩固提升

（1）102×3

（2）109×3

（3）409×3 （三）、新授知识

1.自学例6，尝试解答

2.加强对比，明确算法

3.加深理解，巩固提升

（1）420×6

（2）370×5

（3）130×9

（4）260×7

（四）、练习巩固，巡视指导

1、列竖式计算。

708×3

607×5

309×4

502×3

109×7

406×6 2、列竖式计算

640×2

450×6

230×4 270×3

380×5

460×7 3、比大小

（五）、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

师小结：不管因数中间是否有0，都从个位乘起，用一位数一次去乘另一个因数每一位上的数字，哪一位上的乘积是0，若没有进上来的数，要在那一位上写0，若有进上来的数必须加上。一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看

第一个因数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0. 比较两题在计算方法上有什么相同点？有什么不同点？要注意什么？

师：相同点：1、都是多位数乘一位数，2、相同数位要对齐3、从个位乘起，哪一位上相乘满几十就向前一位进几。不同点：一种是因数中间有0，另一种是因数末尾有0.

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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