因数中间或末尾有0的乘法PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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课题《因数中间有0的乘法》学校：玉东二小年级科目：三年级数学上册设计者：吴家燕时间：2018 教学目标1、理解0和任何数相乘都得0的道理，能正确地进行计算。2、使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法，正确计算. 3、使学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学和生活的联系，提高合作交流的能力，培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-03-23 16:01:00

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学校：玉林市玉州区石棠小学

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课题《

因数中间有0的乘法

》

学校：玉东二小

年级科目：三年级数学

上册

设计者：吴家燕

时间：2018 教学目标

1、理解0和任何数相乘都得0的道理，能正确地进行计算。

2、使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法，正确计算. 3、使学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学和生活的联系，提高合作交流的能力，培养学生运用类推迁移的数学思想，养成认真计算的良好习惯。

借助身边熟悉的事物激发学生学习的积极性。

创境激趣

把学习的主动权交给学生，让他们在主动，积极的思维活动中掌握新知，最后在交流中得以验证。

探究新知

一、有关0的乘法

1、出示教材猴子吃桃图

（1）找信息和问题。列式表示

（2）小组内交流讨论。

（3）班上交流汇报。

（4）随堂练习。

2、师生共同得出结论：0和任何数相加得原数，而0和任何数相乘都得0。

教学重点

教学难点

课型方式

理解0和任何数相乘都得0的道理。

准确、迅速地进行一个因数中间有0的乘法笔算。

要素组合

课时

通过多种形式的题目对知识点进行巩固。

1课时

设计意图

把学习的主动权交给学生，让他们在主动，积极的思维活动中掌握新知，最后在交流中得以验证。

探究新知

二、因数中间有０的乘法

引入教材例5 1应该怎样列式？

2估算（3）生独立计算604×8的准确结果，并小组交流。

3汇报结果，讨论交流。

4小结并完成答语：

谁说一说积十位上的3是怎么来的吗？（生结合例题板书，叙述）

5随堂练习并比较。

梳理知识，总结升华

教学环节

1、出示实物鸡蛋，谈话引出数字0. 2、导入新课。

1、列竖式计算。

2、根据算式很快说出哪个算式得数大。

3、找错题，并改正。

巩固练习

1、通过今天的学习，让学生谈谈自己的收获。

2、布置作业。

课堂小结

操作流程

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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