2 只拣儿童多处行教学实录与评析｜教案在线预览

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伊川县鸣皋镇伊川县鸣皋镇活页教学案 2018 年 3月 6 日学校课题鸣皋第二小学姓名王小妮年级四学科语文第 1 课时2.只拣儿童多处行1、知识与技能：（1）认识9个生字，会认本课7个生字。（2）通过多读，有感情地朗读，

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所属课文：2 只拣儿童多处行

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2018-04-14 13:00:00

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学校：伊川县鸣皋镇鸣皋村第二小学

2 只拣儿童多处行教学实录与评析

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关键词：2 只拣儿童多处行教学实录与评析

正文

伊川县鸣皋镇伊川县鸣皋镇活页教学案

2018 年 3月 6 日

学校

课题

鸣皋第二小学

姓名

王小妮

年级

四

学科

语文

第 1 课时

2.只拣儿童多处行

1、知识与技能：

（1）认识9个生字，会认本课7个生字。

（2）通过多读，有感情地朗读，达到熟读课文的目的。

学习目标

2、过程与方法：

朗读理解法、自学法、自读自悟。

3、情感态度与价值观：

通过本课的学习，让学生感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。

学习重点

学习难点

有感情地朗读课文，学习生字，了解课文内容，并划分文章的段落。

通过朗读课文，初步了解作者的思想感情。

生字卡片

学习流程

学习准备

一、创设情境，导入新课(时间： 5 分钟）

1.谈话导入：春游是一件多么愉快的事情！同学们一定都喜欢春游，谁能给大家说一说春游时的情景？今天我们来学习一篇关于春游的文章。(课件1）

2.板书“儿童不解春何在，只拣游人多处行”？齐读，解释诗意。（课件2-3）

3.板书课题——只拣儿童多处行

二、初读课文，感知内容，读通课文(时间： 10 分钟）

1、通读课文，读准字音，（课件4）结合上下文理解词语意思。（课件5）

2、课文主要讲了什么内容？（课件6-7）

三、课堂反馈，释疑质疑(时间： 15 分钟）

1、出示生字，练读。（课件4-5）

2、在读课文思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？学生针对课文内容进行自主学习，互相质疑。

四、读懂课文，理脉络清文章(时间： 5 分钟）（课件8）

1.以小组为单位讨论：每个自然段写了什么内容？（课件11）

2．分段:第一段（1—2自然段）在颐和园门口，我们遇到许多儿童。

第二段（3—4自然段）我们在知春亭畔和湖边，看到许多儿童。第三段（ 5-8自然段

）我们在玉澜堂的院子里与孩子们共赏海棠花。

第四段（9自然段）告诉人们儿童是永远的春天。

五、达标检测，反馈巩固(时间：

5 分钟）：

1课堂小结：这篇课文通过对颐和园所碰到的春游的儿童生机勃勃、活泼欢快的情态的描写，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

板书设计反思创新

园门口知春亭畔湖边玉澜堂

儿童如流快乐游行戏跑来跑去共赏春花

只拣儿童多处

1．有感情地朗读课文。

2.抄写生字。

布置作业

下节准备

熟读课文

关于本教案的常见问题

Q：2 只拣儿童多处行教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 只拣儿童多处行教学实录与评析