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关键词：整理和复习教案设计（一等奖）

正文

《100以内加减法整理和复习》教学设计

河间市景和镇张雅莪小学

教学目标: 1.参与单元知识的归类整理,体会整理知识的方法,建构单元知识体系。

2.巩固 100以内加减法的算法和算理, 准确、熟练、灵活计算,提高计算技能 ,形成

初步的估算意识。

3.发展思维能力,提高应用知识解决问题的能力。

教学设想: 一.导入

1.揭题:100以内加减法复习

经过一学期的学习,同学们都学了不少的知识,今天我们整理、复习 100以内加减

法的笔算。

2.开火车口算,其他的同学用手势表示对错。

30+25、 40-7、 16+9、 70+20、 56-3、 85-40、 74+6、 81-7 这些都是 100以内的加减法,一年级下学期是口算,我们现在要求会用笔算计算。

二、整理:理练结合,边练边理

(一)整理笔算加减法法则

1. (1)笔算 46与 32的和、差

要求:在方格纸上直接写竖式笔算

46 46 求和用加法,算差用减法, [板书:加法

减法 ] 说说怎样算的?(横向比划)笔算加减法有什么是相同的? [板书:相同

相同数位对齐

从个位算起 ] (2)笔算 54与 29的和、差

54 54 都是算加法, (竖向比划)计算时发现有什么不同? [板书:不同

个位满十,向十位进 1] 减法呢? [板书:个位不够减,从十位退 1] 2.对比归纳整理: 加法

减法

相同

相同数位对齐

从个位算起

不同

个位满十, 个位不够减, 向十位进 1 从十位退 1 3.基本练习:笔算 9+34 60-12 那就看看大家能不能根据这几条,把这两题做对。计算这类题要注意什么?(一位数加要对齐个位,个位 0退 1后看作 10来减 ) 4.针对性练习:错例分析

分析——错例归类——注意什么

老师自己班的同学有一些错题,请你帮我看看他哪里错了?提醒一下同学要注意什

么好吗?

小结:有很多同学总忘记进 1或退 1,其实先估算得数是几十多,有很大的帮助。看

个位,想十位是几,得数就是几十多。

5.估算: 不计算,说说得数是几十多? 45+13 78+16 96-24 80-43 (二)整理混合运算。

1.连加

老师买了 3包糖分别是 22颗, 10颗, 18颗,先估算大约一共有几颗?列式计算验

证。

[板书:编号、颗数、整十数 ] 根据学生做题情况,适时小结:合理灵活计算、简算

两位数加整十数可以口算,不用写竖式,这两个数可以凑整十,可以先计算,整十

加整十就很容易算,也可以口算不笔算。

2.加减混合

要挑两包糖分给我们班,每人 1颗,你会挑哪两包?说说为什么?每人分 1颗,还

剩几颗? 22+18-□ = 3. 归纳比较 :连加表示把 2个数合起来,再加 1个数,加减混合表示把 2个数合起来, 再去掉 1个数。所以可以用第一步的得数再加或再减,把两个竖式叠在一起,写成这样

的竖式。

4. 小结 :算的时候同样注意这些, [指板书 ], 观察数的特点, 先加能凑整的数比较简便, 比较简单的数可以口算不笔算。

三、综合练习(练习纸) 这么难的题目都做对了,真不简单!老师还有一道更难的,想接受挑战吗? 四.总结

我们今天复习了 100以内加减法的笔算。

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整理和复习教案设计（一等奖）

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Q：整理和复习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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