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岑溪市第十二小学五年级数学下册第四单元导学案 第6课时分数与小数的互化主备人：李红莲 班别： 学习小组： 学习主人： 【学习内容】课本第62页的例9﹑例10和“练一练”【学习目标】1．理解分数与小数互化的方法。2．能熟练的进行分数与小数的
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7.分数与小数的互化优秀完整教案
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关键词：7.分数与小数的互化优秀完整教案
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岑溪市第十二小学五年级数学下册第四单元导学案
第6课时
分数与小数的互化
主备人：李红莲 班别： 学习小组： 学习主人：
【学习内容】课本第62页的例9﹑例10和“练一练”
【学习目标】
1．理解分数与小数互化的方法。
2．能熟练的进行分数与小数的互化。
3．形成约分的习惯。
【教学重点】掌握分数与小数的互化的方法。
【教学难点】熟练、正确地进行分数与小数的互化。
【知识链接】
1．分数与除法的关系是（
）。
2．一位小数表示（
）分之（
），两位小数表示（
），三位小数表示（
）……
【合作探究】
（一）学习例9：
李娟和张玲用彩带各做了一个中国结，李娟用了0.5米，张玲用了米。谁用的彩带长？
1．想一想：
（1）小数和分数比较大小，直接比较是否容易？想一想，可以用什么方法比较它们的大小？
（2）怎样比较0.5米和
2．把分数化成小数的根据是什么？
（ ）
3．怎样把分数化成小数？
通常把分数化成小数比较它们的大小，分数化小数，用分数的（
）除以（
），除不尽的保留三位小数。
954.试一试。把、化成小数
256
1 3
43米的大小？你是怎样比的？（写一写你比较过程）
4
岑溪市第十二小学五年级数学下册第四单元导学案
（二）学习例10：把0.3，0.13，0.213化成分数。
1．想想:0.3是（
）位小数，表示（ ）分之（ ），化成分数是（ ）；0.13是（
）位小数，表示（ ）分之（ ），化成分数是（ ）；0.213是（
）位小数，表示（ ）分之（ ），化成分数是（ ）。
2.把小数化成分数的根据是什么（ ）
3．小数化成分数的方法：
因为一位小数表示（
）分之（
），两位小数表示（
），三位小数表示（
），所以，小数化成分数可以根据小数的意义，直接把小数改写成分母是(
)、（
）、（
）……的分数，能约分的，约成最简分数。
4．小练习：把下面的小数化成分数。
0.07=
0.24=
0.123=
0.8＝
（三）质疑：
为什么小数和分数不易直接比较大小？（口答）
【巩固检测】
1.独立完成“练一练”。
2.把小数化成分数，把分数化成小数。
（ ）3（ ）（ ）0.6＝
＝（
）
0.319＝
0.24＝
（ ）8（ ）（ ）
3.比较大小。
1○33591
○
0.07○ ○0.3 4531003xx是真分数，是假分数，x应该是（
）
574. 思考题：要使【课后反思】
1．
学了这节课，你懂得了什么？
2
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