Using LanguageⅠ设计意图｜教案在线预览

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教学设计方案课题名称：高中英语必修二 Unit2 Using Language 姓名：学科年级：一、教学内容分析Using language部分主要突出本单元的主要语法项目。通过观察句子学生自己总结各个关系代词的特征，掌握其用法。张代峰高三英语工作单位：教材版本：赵县中学人教版二、教学目标1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：Using LanguageⅠ

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2018-08-26 10:53:00

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学校：赵县中学

Using LanguageⅠ设计意图

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2018-08-26 10:53:00

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关键词：Using LanguageⅠ设计意图

正文

教学设计方案

课题名称：

高中英语必修二 Unit2 Using Language 姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

Using language部分主要突出本单元的主要语法项目。通过观察句子学生自己总结各个关系代词的特征，掌握其用法。

张代峰

高三英语

工作单位：

教材版本：

赵县中学

人教版

二、教学目标

1. Target language目标语言：

Grammar: the attributive clause 2. Ability goals能力目标

Enable the students to use the attributive clause. 3. Learning ability goals 学能目标

三、学习者特征分析

我们的学生英语知识水平一般，但求知欲比较强烈。因此，让学生在课上进行一些简单的语言操练，已达到学习和应用语法的目的。我们学生参与意识比较强，比较活跃，因此我们会融入一些互动类的环节。

[来源:学科网ZXXK]

Help the students lean how to use the attributive clause. 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

Step I warming up Enjoy a song and find the attributive clause. Step II Lead-in The usage of the relative pronouns

Step III Explanation

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

Lead-in

Enjoy a song

引导学生自己总结定语从句概念

预设学生活动

Listen to the song and find the attributive clause

设计意图

让学生自己观察定语从句的特征

主要目的让学生自己体会学习。

让学生根据所学内容自己提炼出语法特点。

由浅入深，总结概念

引导学生总结各个关系代词的特点

看例句讨论总结

给出各个关系代词用法的总结表格

通过对比牢固填表格熟悉并掌握其特点

掌握各个关系代词的用法

六、教学评价设计

本节课讲授定语从句的语法知识，学习定语从句的关系代词为主，同时兼顾了对部分生词，短语，句型的操练。本课时主要注重学生的观察总结能力。

七、教学课件

见附件

关于本教案的常见问题

Q：Using LanguageⅠ设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Using LanguageⅠ》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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