Learning about Language教案3

教学设计

教材选自人教版高级中学教科书（实验修订本必修）第一册Unit 8 Spots 第八单元体育运动，我从五个方面来设计这一节课：一、教材分析，二、教材处理，三、教学方法和手段，四、教学程序，五、板书设计。

一.教材分析

1．

地位及作用

这是一篇叙述性的说明文，介绍了现代奥运会的发展历史，奥运会在世界范围是影响，以及举办奥运会的最高宗旨。最后作者还介绍了世界人民对举办奥运会充满热忱，尤其是我国2008年第29届奥运会的顺利举行，全国人民的懈地作出自己的贡献。这一部分旨在引导学生更全面、更深层地理解“奥运”在世界人民生活所起的重要作用，更好地理解和学习“奥运”精神。

2．

教学目标

知识目标：

语言知识要求：学习有关体育运动的名称：gold medal, athlete, continent, event ,torch, torch ,competitor, motto, etc

短语：stand for, because of, would rather, join in, in preparation for, etc. 能力目标：

通过阅读课文，分组讨论形式锻炼学生语言组织能力、听说

读写能力；提高学生运用笔头英语介绍任务的能力。

德育目标：

引导学生了解世界各项体育运动的发展情况，了解体育明

星，开拓视野，培养体育兴趣；训练学生熟练掌握有关体育词语，便于以后观看或收听国际赛事直播。

确定教学目标的依据：鉴于教学大纲对教学的要求以及对学生综合素质和能力的培养目的确立以上教学目标。

3.教学重点：如何提高学生的阅读能力；

如何写段意。

4.教学难点：如何抓住每一自然段的主题；

如何运用一些有用的词汇和表达方式。

二.教材处理

1.学情分析及对策

我所任课的新高一年级学生的文化基础普遍薄弱，成绩较低，英语中考成绩更底。学生没有良好的英语听、说、读、写习惯，学习兴趣不浓。他们渴望提高提高文化课成绩，考入理想大学。为了帮助他们提高文化课成绩，在教学中渗透初中知识，夯实词汇语法基础知识，在本节课教学中，结合体育竞技知识，激发学生学习兴趣，使学生真正成为课堂的主体。

2.教学内容的组织与安排

本节课分为两大部分，新课讲授和学生练习，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。以学生为主体作用的发挥为主，教师主导作用为辅。

三.教学方法和手段

通过讨论的方法，使学生更好地理解所学的内容；

双人练习和分组练习使每一个学生都能参与到教学活动中。

学法指导：指导学生快速阅读课文，就课文内容提出问题，让学生来回答，目的是为了培养学生的自学能力及阅读理解能力。

运用图片、幻灯、多媒体等传统教学手段和现代化教学设备进行辅助教学。利用因特网，在网上查询有关奥运会的一些知识，扩大知识视野，增长知识，提高文化修养。

四．教学程序

1.读前

设计四个问题供学生讨论。其中前两个问题在“热身”、“听力”、和“口语”所涉及话题的基础上，敬意部提高学生对

体育运动的正确认识；后两个问题涉及奥运会，引导学生理解奥运会重要性和奥运会所倡导的体育精神。这一部分安排不但有利于培养学生的开放性思维能力，而且引导学生为下一步“阅读”作好思想准备。

1. Which sport event do you like to watch most? Why ?

2. Is it important to win in a spots match? Why or why not?

3.Are the Olympic Games important to our society? Why or why not?

4.Why do athletes from so many countries want to take part in the Olympic Games?

2.阅读

在阅读前，先进行有关the Olympic Rings 的小测试。下面是从www.abcteach.com下载的题目：

What are the Olympic Rings?

What are the colours of the rings? Draw a picture here.

What does each ring stands for?

让学生读懂文章细节，理解课文的重点难点。通过演示课件，理解课文的说明文字，加上教师的讲解，使学生由感性认识上升到理性认识，加深了对课文的理解，重点难点也就突破了。

3.读后

第一步

简单问题

打出屏幕，让学生回答下面问题

(

)1. In the early Olympic Games , only man were allowed to compete and watch the games. (

)2. The motto of the Olympic Games is “Swifter, Higher, Further ”. (

)3. Carl Lewis won three gold medals in the 1984 Olympic. (

)4. The 27th Olympic Games were held in Los Angeles.

(

)5. The 28th Olympic Games will be held in Beijing.

(

)6. The Winter Olympic Games are held every three years.

(

)7. Horse-riding is one of the unusual sports in the Olympic Games. 第二步

综合能力

这部分的难点在于第三个问题.我把“读前”部分的话题进行发展,组织一次辩论赛。先把班级分成两组，第一组认为举办奥运会利大于弊。他们可以从提高民族声望、弘扬奥运精神、促进经济发展、改善城市建设、增进世界人民友谊等方面来组织论点；第二组认为举办奥运会弊大于利。他们可以从耗资巨大、影响市民生活、牵扯面太广等等方面来组织论点。

具体活动形式：1、小组讨论，列出要点；

2、持相同观点的小组之间交流意见，整理观点；

3、辩论采用两大组轮流自由发言的形式，教师主持，控制发言时间；

4、辩论结束之后，每个学生填写教材中的表格，举办奥运会的正负面效果至少各列举三个。

听力题在英语高考中占30分，听力训练尤其重要。教师对每幅图片进行讲解，提出问题，学生听后叙述并回答所提问题

最后，总结本节课所学的内容及要求掌握的重点难点，这节课达到了英语教学大纲的要求，发展了学生的听说读写能力，提高了学生的观察理解能力和记忆能力。

4.写作练习

这一环节的任务是在阅读基础上写一位自己喜爱的体育明星的个人简介。这个部分的重点是通过写作训练，使学生能够用正确、通顺的英语向大家介绍自己喜爱的体育明星个人情况。

五.板书设计

我这一节课的板书设计主要采用学生的板书,也许会有很大的随意性。