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解决问题ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：解决问题ppt课件教学实录

正文

课题：第二课时：时间的计算

备课教师：王方

课题

学习目标

2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

时间的计算

第

1 课时

课型

新授

1、会进行一些有关时间的简单计算。

教学重点

会进行一些有关经过时间的简单计算。

教学难点

会进行一些有关经过时间的简单计算。

学具

教法

合作学习

课件、钟面模具

教具

环节提示

以旧引新

教学内容

一.

口算训练：

二、复习

1、分针走一小格的时间是（）

分针走一圈的时间是（）

时针走一大格的时间是（）

秒针走一圈的时间是（）

1时等于（）分 1分等于（）秒

时间

学生活动设计

生口算

生填空

时间

尝试导学

模拟导练

2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）

１时 = （

）分

１分 = （）秒

５时 = （

）分

１８０分＝（

）时

１２０秒＝（

）分

２４０分＝（

）时

3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）

三.1、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）

师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。

小精灵要求我们解答的问题是什么？

（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时

生读时间并说出想法

生分析题意

根据信息解题

引导学生列出算式

尝试训练

扩展延伸

间？）

小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？

（小组讨论，教师巡视。）

汇报交流总结：根据学生的回答教师选择择优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）

2、出示商店营业时间图

师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？

三、练习巩固

1、填空：

（1）50分比1时少（

）分，1时比45分多（

）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

2.、63页的第4题。学生独立填写，并说明理由。

3.64页的第5题，师生共同读题，学生独立完成。

4.65页的第8题，小组讨论交流，

汇报不同的算法

生练习巩固并完成练习

再汇报总结。

竞教如6竞赛赛：：教师师口口头头报报时时刻刻，，如：：6时时至至66时时2255分分，，经经过过几几分分？？学学生生抢抢答看教

答，，看谁谁抢抢答答得得快快，，教师师给给予予奖奖励励。

板书设计

时间的计算

7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？

教学反思

从经过时间的计算方法上看，在教师的引导下，学生对计算经过时间形成了一定的格式，正确率较高，但在第

45-30=15（分钟）

一课时教师是否要给出一般的统一

答：小明从家到学校用了15分钟。

的计算方法，我也感到有点困惑，如果停留在只让学生感悟经过时间的推算，不让学生形成固定的计算经过时间的方法

作业设计：64页5题

资料摘要

解决问题ppt课件教学实录

解决问题ppt课件教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3369

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件教学实录是什么类型的资料？

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