解决问题优质课教案内容

解决问题

教学目标:

1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点:

使学生会进行一些有关时间的简单计算

教具准备:时钟模型、课件

教学过程:

一、创设情景激发兴趣

师:同学们,老师带来了一棵长满苹果的树,你想摘吗?

(出示课件)

师:同学们表现的很棒,看来课下没有下功夫,你是几点开始写作业的?

师:今天就让我们一起来解决生活中的时间问题

(板书:解决问题)

二、探究新知

1、时间的计算

(1)教师出示例2的情境图,要求学生仔细观察图,说说图意:小明7时30分离家,7时45分到校。

师:你能用这些信息提一个数学问题?

生:小明从家走到学校用了多长时间?

师:很棒!那我们一起来讨论一下解决的方法

学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法:

a、分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。

b、45-30=15,是15分钟。

C、7时45分-7时40分=15分

小结:

方法1、数一数

2、分钟相减

3、时刻相减(结束的时间-开始的时间)

三、知识运用

1、师:上个周未小明去了游乐场,它给我们带回一些照片(出示图片)师:好玩吗,想去吗?

生:想

师:但是我们不能没有计划的去,小明就浪费了很多的时间,我们来看一下他的时间安排。

(出示课件)

生观察,齐答

2、出示课件

师:快到火车站的时候,他想起还没和同学联系,于是走到电话亭

师:你能帮他算下,还需要等多长时间吗?

生讨论回答

3、出示火车晚点的课件

师:晚点是什么意思?

师:是在哪个时间的基础上晚点了?

生思考,回答

生:15+25=40(分)

师小结

3、出示游乐时间课件

生讨论回答

四、联系实际,巩固应用

“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分每一秒的时间,多学一点本领,同学们让我们合理的安排这个周未的时间吧。

五、板书

解决问题

数一数分钟想减时刻相减

(结束的时间-开始的时间) 1个大格5分钟 45-30=15(分) 7时45分-7时30分15分3个大格15分钟

答:小明从家走到学校用了15分

六:教学反思

本节课是第一单元的第二课时的内容,教学目标是使学生经历探索时间计算的方法的过程,但对于三年级学生来说有一定的难度,为了让大多数学生容易接受:

1、在上课的过程中,强调“时间”和“时刻”这两个不同的概念

2、如何让学生集中精神学习和掌握例2的知识点,是这堂课的关键。我在处理这个问题的时候,想了很多方法,在试教的时候,也尝试了许多。最后我

确定用引导发现的方法让学生自己提出问题,解决问题,在配合拨动钟面辅助学习,学习效果比较明显,学生兴趣高涨,学习积极性浓厚。这样贴近学生生活的情景很容易让学生接受,并且辅以钟面,学生学习起来不吃力。而且,我始终让学生先自己试着做,试着想,让他们自己去探索,有自己的想法后,再进行交流反馈,学生的思维能充分发挥出来,对学习知识的帮助很大。

3、最后练习部分,设计时,我尽量地想做到习题与生活实际紧密联系,虽然达到了一定的教学效果,但从具体情况看,学生的参与面还是不够,也就是应该让大部分的同学都有练习的机会。比如可进行一些小活动,如一个同学说前一个时刻,后一个同学说出与前一同学时刻相隔20分的时刻,这样,同学们就可能会有更高的参与积极性,在玩中学。同时,教师应该即时抓学生在课堂上的精彩回答和思想上的闪光点,进行一步拓展,或给于肯定和评价,会使课堂更具生命活力。