11 电在我家中教学设计第一课时

1

课题

学习

11、电在我家中

课型

新授

1、

能说出电对人类生活有哪些作用。

2、

能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。

目标 3、

能举例说明电为我们生活提供了能源。

导

学

流

程 一、引入新课，熟知目标（2分钟）

师生笔记 一、

引入：我们的教室里有哪些二、学习新知

电器。它们工作的活动一（一）自学自研（5分钟）分小组进行讨论。

时候要用什么？

1、

出示P34页的两幅图片。

1、

在发明电之前，人类是怎样生活的？

2、

思考在停电之后，人们的生活会变成什么样？

3、通过第一和第二幅图片的观察和分析后，从“我想知道”的角度提出有关电的问题。

4、

看书P35页，看看自己小组的讨论和书本上培新小学的学生提出的问题谁多谁好点。

5、、出示家用电器的图片，观察分析。认识各种家用电器。

6、这些家用电器有什么用途和功能？

7、这些家用电器工作的时候用什么电？

（

二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）

1 交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习内容：大号优先，

中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。

2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，声音洪

亮，语言流畅，说的完整。

活动二

（一）自学自研（6 分钟）分六人小组进行讨论和分析。

一）电是怎样来到我们家中的。

1、出示P36页的图片，观察和分析。

1）

图片上都有些什么？

2）

它们是用来干什么的？

3）2、动手尝试，把图片中的物体用线连接起来。 2、电是从发电厂发电后，经过高压3、

思考，在日常生活中哪些是不节约用电的现象。

输电，变电站，长4、

怎样才能做到节约用电。

途输送，最后才到5、

提出节约用电的几点意见和方法。

我们家中的。我们插上电源插头，家（二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）

用电器就能工作1、小组交流 了。

2、班内交流

四．拓展练习，点拨提升（5 分钟）

讨论：怎样节约用电。

五.当堂检测（4 分钟）问答题：电视怎样来到我们家中的？

师生反思：有机利用一些课件，进行资源整合，教会学生学习方法。要让学生在教学的情境中，树立创新精神，主动发现问题。还要使他们在自己原有知识的基础上有所发展，从而获得更多更新的知识。