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第2节时间的计算初备者：吴莉玲教学内容：课本第4例1、例2及练习一。课 型：新课教学目标：知识与技能：使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。过程与方法：使学生学会一些有关时间的简单计算。情感态度与价值观：使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。教学重点：掌握时间单位
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正文
第2节
时间的计算
初备者：吴莉玲
教学内容：课本第4例1、例2及练习一。
课 型：新
课
教学目标：
知识与技能：使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。
过程与方法：使学生学会一些有关时间的简单计算。
情感态度与价值观：使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
教学重点：掌握时间单位之间的简单换算。
教学难点：求经过的时间的方法。
教具准备：钟表。
教 法：尝试探究、分析讨论的方法。
学 法：自主学习、探究学习、合作学习。
教学过程：
一、教学过程
口答：
1、
钟面上有(
)个小格,每两个数间是(
)个小格．
２、时钟从一个数走到下一个数是（
）．
3、分针从一个数走到下一个数是（
）．秒针走一圈是（
）分．
4、１时＝（
）分
1分＝（
）秒
二、学习新知
１、学习例１．
（１）出示例１：
２时＝（
）分
（２）老师提问；谁知道２时等于多少分？说一说你是怎样想的．
（因为１时是６０分，所以２时是６０加６０，也就是１２０分．所以２时是１２０分．）
老师板书：２时＝１２０分
（３）练习：３分＝（
）秒,你是怎样想的?
(1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)
2、学习例2。
（1）出示例2：
引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，7：45到校。）
（2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？
独立完成后与小组同学交流。
分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。）
三、巩固练习：
1、3时＝（
）分，4分＝（
）秒
1
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？
用钟表演示。引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。
四、课堂作业：
1、练习一第4题。
在〇里填上“》”、“《”、或“=”
9分〇90秒 4时〇24分
5时〇500分 140秒〇2分
2、练习一第8题。（学生要会看钟，知道是几时几分。）
3、练习一第9题。（分析题目的已知信息。提示“晚点”是迟到的意思。）
一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？
4、练习一第6题。（让学生感知1秒钟、1分钟能做些什么。）
五、思维训练：
1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？
2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？
3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚快了多少秒？
六、课堂小结：
这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。
布置作业：
板书设计：
教学后记：
2
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