左、右的认识课件配套优秀

《左右》教案

教学目标

(一)知识与技能

会用左右描述物体的相对位置

(二)过程与方法

经历识认左右位置关系的过程。通过活动,使学生能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言表达,初步体验“左右”的相对性。

(三)情感、态度和价值观

在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

领会左右的意义,能用语言描述物体的左右位置关系。

教学难点

能用语言描述物体的左右位置关系。

教学准备

多媒体课件、语数教科书、铅笔盒。

课时安排

1课时

教学准备

课件

教学过程

一、创设情境

小朋友们,现在我们来做一个游戏:听口令做动作。

伸出你的左手、伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;左手摸左耳,右手摸右耳,左手摸右耳,右手摸左耳。

学生按照老师的口令做动作。

(学生笑,有部分同学弄不清,手忙脚乱的。)

刚才有些小朋友弄错了左右,没关系。今天我们就来学习“左右”。

(板书:左右)

二、体验感悟

1、认识右

现在请你伸出右手,能说一说,你常常用右手做哪些事?

2、认识左

下面请伸出你的左手,说一说你常常用左手做哪些事?

同学们,左右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。在我们身上还有这样的一对好朋友呢。同学们能找出来吗?

(左耳朵、右耳朵,左眼、右眼,还有左腿、右腿)。

游戏活动

左手摸左耳,右手摸右耳;

左手摸右耳,右手摸左耳

左手摸左眼,右手摸右眼,

左手摸右眼,右手摸左眼。

3、理解左边与右边。

请小朋友们观察一下我们的教室,你发现了什么?请你用左或右说一句话。

(黑板的左边有值日表,黑板的右边有镜框,红旗的左边和右边都有字等。)

2、从左数、从右数

1)出示课件:

下面你能根据我们学到的新知识告诉我,

从左数橡皮是第()个,

从右数橡皮是第()个。

(先独立数再集体纠正)

2)出示课件:

从左数铅笔是第()个,

从右数铅笔是第()个。

(先独立数再集体纠正)

3)出示课件:

尺子的左边有(),

尺子的右边有()。

(先独立观察再集体纠正)

4)出示课件:橡皮的左边有(),

橡皮的右边有()。

(先独立观察再集体纠正)

练一练:

1、上楼右拐是我家,就应该是哪一家呢?

2、铅笔的左边有什么?右边有什么?

小朋友们,你们今天的表现非常棒,回忆一下,这节课我们都学会了什么?是呀,今天我们认识了左和右,判断左右的时候,我们可以用左手和右手来帮忙。今天这节课就到这儿吧,小朋友们再见!

板书设计

左右

这节课我们都学会了什么?