两位数减一位数（退位）课时教案

两位数减一位数的退位减法

教学目标

1. 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,能正确的进行退位减法的计算。

2. 经历探索两位数减一位数退位减法的计算过程

3、感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的应用

重难点

掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

教学过程

一、激情导课

同学们,你们喜欢猜谜语吗?

又有手来,又有脚,有时爬来有时跑,爬是好像一条像狗,走时好像人一个。(生:猴子)

看!猴子来了,同学们快来数一数吧!(课件出示)

两个两个的数 2.4.6.8…….

三个三个的数一数3.6.9.12.15……

五个五个的数一数5.10.15.20.25……

十个十个的数一数10.20.30.40.50……

同学们数数的水平可真高啊!再来数数小棒吧,

10.20.30.31.32.33.34

教师一边拿掉,一边让学生列式计算33-1= 33-2= 33-3= 34-4= 如果是34-8该怎么算呢?

师:个位上的3减8不够减,应该怎么做呢?这就是今天我们要学习的知识两位数减一位数的退位减法(板书课题:两位数减一位数的退位减法)

师:今天我们学习要达到的目标是:(课件出示目标)

1.能正确的进行退位减法的计算。

2.能解决实际问题

二.探索新知

1、教学例题(课件出示)

师:春天来了,许多人都植树美化环境,瞧!(课件出示书中的植树图片)仔细看图,你知道了哪些信息?

生1:他们要植树34棵。

生2:他们已植树8棵。

生3:要求还要植树多少棵?

师:你们收集的信息真不少,那应该怎样列式求还要植树多少棵?生1:34-8

2、探讨两位数减一位数退位减法计算方法

师:应怎样算34-8呢?可以先自己思考,想好后小组内交流。

学生思考后组内交流,师巡视。

师:谁愿意说说你们是怎么做的?

生1:我是用摆小棒的方法做的。从34根小棒拿出14根小棒,从14跟小棒拿出8根剩下6根,6根和2捆小棒加在一起是26根,所以34减8得26.(课件出示)

生2:我也是用摆小棒的方法做的。从34根小棒拿出10根小棒,从10根小棒拿出8根,剩下2根,2根加24根加在一起就是26根,所以34减8得26.(课件出示)

师:你们真棒,说得真清楚。除了刚才的摆小棒的方法,我们还可以用竖式计算(师边说边板书)竖式计算要注意什么?(生:相同数位对齐)

师:从那一位开始算?(生:从个位算起)

十个十个

·

3 4 3 4

- 8 - 8

————

2 6

师:当我们什么东西不够用时,怎么办?(生:跟别人借)

师:是的,跟别人借,但别人都会记着。同样当个位上的4减8不够减时,只能跟谁借?

生1:跟3借。

师:对,跟十位上的3借,为了提醒彼此在3上点了一个点,这个点叫借位点。从十位上借1相当是借了几个?

生1:十位上的1代表10个一。

师:对,用借来的10减8,得数还要与4相加。

师:想一想,我们刚才是怎么做的?(师选择性板书)

生1:相同数位对齐。

生2:个位不够减,从十位借1再减。

生3:从十位借时要在十位上的数点上借位点。

生4:从十位借1当10再减,减完后得到数在与个位上的数相加。师:你们说得真对,就是这样做的。下面齐读笔算的方法。(学生齐读笔算的方法)

3、反馈——试一试

师:现在打开书53页,就用我们刚学的方法做试一试,找三位学生板演,其他同学做在书上。

结合板演和巡视收集到做题情况进行点评与指正

三、练习巩固

师:用竖式计算练练第一题,找三位学生板演,其余学生在练习本上完成。

交流时请学生说说自己的算法,并结合巡视时收集到的情况点评指正。

师:读一读练一练2题,想一想从中你得到什么信息?

生1:我知道买一个文具盒9元。

生2:用50元买文具盒。

生3:用50元买9元的文具盒,求要找回多少钱、

师:我想生活中我们总去买动西,怎样算要找回的钱?

生1:用自己手里的钱减去要花掉的钱,得出就是应找回的钱。师:说得很对,说明你经常买东西,有丰富的生活经验。找一位学生板演,剩下的学生做在书上。

结合板演和巡视收集到的做题情况进行点评和指正。

师:买完东西了就去读故事书,现在找学生读读练一练第3题。(指名读)

师:读完题了,你从中得到了哪些信息?

生1:故事书有68页,看9页了。

生2:要求还有多少页没看。

师:找一位学生板演,其余的学生做在书上。

请板演学生说出为什么这样列式,并结合巡视收集到的情况点评指正。

师:最后要考考大家的口算能力了,完成练一练最后一题。

学生独立完成,师巡视,个别指导。

交流时让学生说出得数还让他说说怎样算的,师结合巡视收集到的资料点评指正。

四、谈收获

师:时间过得真快呀!马上这节课要结束了,谁来说说你这节课的都学到了什么,又有什么收获?

学生畅所欲言,师简单点评做最后总结。