找规律——交通信号灯优秀教学实录

找规律

教学内容:

冀教版第六单元找规律

教学目标:

1通过观察、猜测、操作、验证使学生初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体。

2通过涂色摆学具等活动培养学生的动手能力激发创新意识

3.能发现并用语言描述事物中的规律,能解决有关简单规律的问题;

4.学生在探索的过程中发现和欣赏数学美开发现数学知识与实际生活有看密切的关系体会数学在生活中的价值增强学习数学的兴趣。

教学重点:

发现事物中的规律

教学难点:

懂得用语言描述规律

教学准备:

课件

教学过程:

一,游戏引入

师,同学们,你们喜欢做游戏吗?咱们来做个游戏好吗?

师:老师发一串口今,你们用动作来完成

师:拍手拍肩拍手拍肩

师:同学们.你们猜猜接下去应该做什么呢?

师:哇,你们真聪明,清得很准,谁住来说说你们是怎么清到的? 师:同学们,你们观察得真仔细,在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物,我们把这种排列方式叫做规律。

今天,我们一起来学习找规律

(出示课题:找规律)

二,在探究中发现规律

师:谁来说一说六月一日是什么节日?(生回答是儿童节)

师:你会用什么装扮我们的教室?(生自由回答)

师:过“六一儿童节”的时候,同学们打算庆祝一下,开个联天欢会。你们看他们布置的教室多漂亮啊!他们是用什么来布置的?(课件出示图片)

(生:他们是用彩旗、小花、灯笼来布置的。)

那你还从中发现了什么?它们是胡乱摆放的吗?你们能找出它们的规律吗?

2课件出示彩图(彩彩旗按红黄交替的规律出现,最后一面没有色)红黄红黄红黄红黄

师;谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色?

(这面旗是黄色的)

师:你猜得真准,你是怎么知道的?

因为采旗是按照红色、黄色为一组重复出现这样的顺序一直排下

去的,所以红旗的后面一定是黄旗

师:旗的规律我们己经找到了,那么小花又是怎样摆放的呢?

3.课件出示小花图绿玫红绿玫红绿玫红绿

师:再下一朵呢?(再下一朵是致红色的)他们是如何排列的?主要训练学生说一句完整的话。(以….为一组,重复出现)

4.课件出示灯笼图让学生同桌互说:它有什么规律?再让学生说说下一盖灯笼是什么颜色的?(方法同上)

黄红黄红黄红昔红

5.大家看到自己动手布直的会场特别漂亮,高兴地在会场中围成一图跳起舞来。仔细观察跳舞的同学又是按怎样的规律站的?

(按一女一男的规律站的)

(1)生合作讨论

(2)交流汇报

师:你真聪明

6.看教材88页例1(课件展示)

你找到这四种事物排列的规律了吗?每个事物后面一个应该是什么?圈出来

三、在操作中创造规律(练习巩固)

1.猜一猜(课件出示题目)

2. 摆一摆

①老师在上面摆图形,当我停下来的时候,大家大声说出我接下去要摆的那个图形好吗?

②我摆的规律都被大家找到了,你们想自己来摆规律吗?挑几名学生上来摆图形,其他同学猜

师:同学们真聪明,用几种简单的图形就能创造出这么多的规律。看来,我们班的同学个个都是小发明家

3涂一涂

师:同学们想不想利用刚才学的知识来做一个涂色比赛,让学生独立完成例3,教师巡视,挑两位同学上台展示

4.师,不光图形有规律,生活中处处有规律,联系生活、生活实际找规律

四、、欣规律带给我们的美

出示图片欣赏

五,课后活动

1.继续寻找身边有规律的事,发现生活的美。

2.小小设计师:用今天学习的数学规律知识,设计一副图画,要求比一比,看谁设计的最美丽。

六、课堂小结

这节课你收获了什么?