两位数加、减整十数教学设计(第二课时).pdf

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关键词：两位数加、减整十数教学设计(第二课时)

冀教版一年级下册数学

第七单元 100以内的加法和减法(二)

两位数加两位数(不进位)

刘婷婷教学目标:

1.结合具体情境,经历自主探索、学习两位数加两位数不进位加法的计算过程。

2.能用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数,会用竖式计算。

3.获得自主学习的成功体验,感受算法的多样性。

教学重难点:

1. 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。

2. 培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。

教学准备:

小棒、课件、口算练习单。

教学过程:

一、谈话导入:

大家好,今天我们一起来学习两位数加两位数的不进位加法。

二、创设学习情境

1、六一儿童节快要到了,少年合唱团的学生们为大家准备好听的歌曲。我们先来一起欣赏一下吧!

2、播放展示动画。

3、我们在欣赏美妙音乐的同时,有没有发现少年合唱团里包含的一些数学信息呢?我想,细心的你一定发现了,那就是女生有23名,男生有22名。根据这些数学信息我们可以提出一个有关加法的问题。少年合唱团一共有多少名学生?列算式是23+22=,23表示女生的人数,22表示男生的人数。

4、这个算式和我们以前学的两位数加一位数,整十数加整十数,整十数加两位数的算式不同,它是两位数加两位数。

5、我们先用口算来算一下。

(1)我们把23和22用小棒表示,先算3个一加2个一等于5个一,再算两个十加两个十,最后把两部分合起来,四个十和五个一是45.

(2)我们还可以这样算:把22分成20和2,先算23+20=43,再算43+2=45。也可以这样算:把23分成20和3,先算22+20=42,再算42+3=45。

6、我们也可以用竖式来计算。

列竖式计算要注意:相同数位对齐,从个位加起。我们把竖式写下来。

我们用计数器来演示一遍。请你仔细观察计数器和竖式,你发现其中的奥秘了吗?

两位数加、减整十数教学设计(第二课时)