蚕丝ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

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蚕丝ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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关键词：蚕丝ppt课件课堂实录

正文

《蚕丝》

教学目标:

1、能进一步掌握小数乘法的计算方法,并能运用小数乘法解决相关的简单实际问题。

2、在计算的基础上,引导学生比较乘数与积的大小,探索并发现积与乘数的大小关系。

重点:掌握小数乘法中乘数末位有“0”的计算方法。

难点:发现并掌握积与乘数的大小关系。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、课件出示:先说说下面算式的积是几位小数,再列竖式计算。

2.6×0.122.32×41.4×8.70.31×1.8

让学生先说一说,再独立列式计算,最后全班汇报。

师引导学生回顾小数列竖式计算的注意事项:两个乘数的末位对齐;乘数中一共有几位小数,积就是几位小数,小数位数不够的用“0”补足。

2、揭题:本节课,我们将继续学习小数乘法的有关知识。(板书课题:蚕丝) 二、动手操作,探究新知

1、课件出示教材第42页情境图,引导学生理解题题意。

(1)引导学生找出数学信息:一条秋蚕吐丝长约1.2千米,质量约0.35克;春蚕吐的丝比要长一些,大约是秋蚕的1.25倍。

(2)师:根据以上信息,你能提出哪些用乘法解决的数学问题?

出示问题1:一条春蚕吐的丝长约多少千米?

学生列式:1.2×1.25。小组交流,师巡视指导。

(3)师:在同学们计算的时候,老师发现有同学这样进行计算,对吗?

出示算式:1.2×1.25=1×1+0.2×0.25=1.05(千米)

学生讨论思考计算方法是否正确,并汇报:把两个小数的整数部分和小数部分分别相乘,再相加,好像有一定的道理。师引导学生结合图形理解:这种计算方法是错误的,少算了2块,0.2×1和0.25×1。

(4)让学生尝试用竖式计算解决,再指名学生上台板演,并讨论交流以下问题:

①列竖式时,为什么把1.25放在上面?小数点需要对齐吗?(小数看成整数后,位数少的放在竖式的下行,位数多的放在竖式的上行,且小数点不需要对齐。) ②积为什么有三位小数?

(1.2×1.25中,第一个乘数是一位小数,第二个乘数是两位小数,两个乘数一共有三位小数,所以积是三位小数。)

2.课件出示问题2:织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝质量约多少克?

(1)学生列式:0.35×300。

(2)让学生独立尝试列竖式计算,然后与同桌交流,互相检查计算过程、结果,并说一说自己的想法。

(3)课件出示学生的竖式,引导学生讨论:每一个乘数的数位怎样对齐?为什么要把“0”写在一边不乘,直接写下来就可以了?

3.共同小结。

师:想一想,利用竖式计算小数乘法时,应注意什么?

指名学生说说自己的想法,再师生共同小结:(1)按照整数乘法计算方式列竖式,两个乘数中共有几位小数,积也应有几位小数。

(2)遇到末尾有“0”的,在计算时,可以先不管“0”,直接计算出结果时,要先写“0”,再点小数点,最后去掉小数末尾的“0”

三、现固运用,拓展提升

1.出示教材第第42页“算一算、填一填”的题目。

让学生独立计算,小组交流。

师提出问题:积一定比乘数大吗?

引导学生通过计算、观察、比较发现:有的积比乘数大,有的积比乘数小,有的积与乘数相等。

师小结:一个数(0除外),当乘一个大于1的数时,所得的积就大于这个数;当乘一个小于1的数时,所得的积就小于这个数;当乘一个等于1的数时,所得的积就等于这个数。

2、完成教材第43页“练一练”1、2、3。

资料摘要

蚕丝ppt课件课堂实录

蚕丝ppt课件课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：蚕丝ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

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