1. 东南西北多媒体教案及点评

东南西北

【教学目标】

九年义务教育课本小学数学二年级第二学期p49

【教学目标】

1、能识别东南西北,会根据给定的一个方向辨认其余三个方向,能在平面图上进行定位。

2、通过辨认方向、确认位置的过程,发展初步的空间观念和推理能力。

3、在生活情境中解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,培养对数学的兴趣。

【教学重点】

1、认识及辨认东、南、西、北四个方向;

2、会根据给定的一个方向辨认其余三个方向。

【教学难点】

会根据给定的一个方向辨认其余三个方向。

【教学准备】

课件、版贴、学校平面图、眼罩、卡牌。

【教学过程】

一、激趣引知

1、视频呈现:天气预报里有些表示方向的词,你听出来了吗?

2、揭示课题:今天我们就来学习“东南西北”。

二、探究新知

(一)联系生活,认识方位

1、方位的识别

(1)调动经验:生活中能怎样辨认“东”这个方向?你会接着想到哪个方向?

(2)思考辨析:还有像这样相对的方向吗?哪儿是南?哪儿是北?

(3)总结规律:东对西,南对北。

2、顺时针方向排列顺序

（1）尝试体验：向右转，面对的方向是什么？

（2）观察辨析：一直朝哪边转？你发现了什么？

（3）总结规律：从东面开始顺时针转，顺序总是东南西北，不会改变。

3、用一个方向判定其余三个方向

（1） 游戏体验:告诉你一个方向，你能推断出其余三个方向吗？

（2）总结规律：无论人朝着什么位置，东、西、南、北四个方向永远不变。只要告诉我们一个方向，用顺时针转或方向的相对性就能辨认出其余三个方向。

（二）现实空间→平面空间

1、平面图的必要性

（1）方法优化：有清楚呈现学校主要建筑的方法吗？

（2）思考操作：根据介绍，同桌合作，在平面图中找到场所的对应位置。

2、方向标准的统一

（1） 讨论辨析：为什么贴在图的不同位置？

（2） 标准统一：为了便于所有人交流，人们对地图上的方向制定了一个统一

的标准，以地图的上面为北。上北下南、左西右东。

（3） 调整汇报：根据规则，同桌合作，调整卡片，再用方位介绍学校。

三、巩固练习

1、

说出小胖家四周的场所。

2、想一想，分别是谁家？

学校在小胖家的东面，在小丁丁家的西面。

（ ）家 学校 （ ）家

四、总结延伸

（1）全课总结：今天你学到了什么？

（2）知识拓展：生活中还有很多辨别方向的方法，比如指南针无论把它放在什么地方，它总会一端指南，一端指北，两千多年前，我们的祖先就已经会用指南针来辨别方向了。科技高速发展的今天，ＧＰＳ全球定位系统、车载导航等都能提供高精度的定位服务。城市中，道路两侧的指路牌可以为我们指引方向，我们学校里教室的门都是朝南开的。下课后就请小朋友去找一找生活中的东南西北吧！

西 南 东 北