真分数和假分数优秀教学设计.pdf

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关键词：真分数和假分数优秀教学设计

正文

真分数和假分数

教学内容:人教版五年级下册数学第53-54页

教学目标:

1、知识与技能:引导学生理解真分数和假分数的意义,学会正确判断真分数和假分数。

2、过程与方法:通过观察、比较、分析、探究、总结等过程,会辨别真、假分数。

3、情感态度价值观:提高学生自主探究、合作交流的能力,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:理解真分数和假分数的意义。

教学难点:正确区别真分数和假分数。

教具学具:多媒体课件、活动卡。

教学过程:

一、谈话导入

通过之前的学习,我们认识了整数、小数和分数,这节课,我们进一步来探究分数。你能说出几个分数吗?

二、探究交流

1、观察以上分数,如果让你给它们分类,你认为可以分成几类?你的分类标准是什么?以小组为单位,讨论交流各自的想法。

2、学生讨论、交流。

3、师:哪个小组的同学愿意把你们分类情况与大家分享?

学生汇报。预设:可以分成三类:分子<分母、分子>分母、分子=分母。

4、引导学生观察、总结:

(1)分子小于分母的分数,叫真分数;真分数小于1。

(2)分子大于分母或分子等于分母的分数,叫假分数;假分数大于或等于1。

5、联系生活、轻松理解:

把孩子当作分子,孩子比母亲小,那是真的。

把母亲当作分母,孩子和母亲一样大或孩子比母亲大,那是假的。三、巩固练习

1、读下面的分数,判断哪些是真分数,哪些是假分数?

426151240916

小结:其中,真分数有哪些?假分数有哪些?

2、请你当小法官,判断正误。

(1)真分数小于1,假分数大于1。()

123

(2)、、这三个分数都是真分数。()

333

(3)分母比分子大的分数是真分数。()

(4)整数可以看成分母是1的假分数。()

四、拓展延伸

分母是2、3、4、5的真分数分别有几个?真分数的个数与它的分母有什么关系?分母是6的真分数有几个?分母是10的呢?

小结:真分数的个数总比分母小1。

五、总结升华

六、布置作业

练习十三的第2、3、5题。

七、板书设计:

真分数和假分数优秀教学设计

真分数和假分数优秀教学设计

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