包装教学设计思路｜教案在线预览

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北师大版:四年级数学下册《包装》教学设计教学目标:1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。2.使学生感受到数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用的能力。教学重点:探索小数乘小数的一般竖式计算方法,培养估算习惯。教学难点:能够正

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所属课文：包装

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2018-04-23 15:58:00

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学校：通镇镇中心小学

包装教学设计思路

未知

2018-04-23 15:58:00

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关键词：包装教学设计思路

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北师大版:四年级数学下册《包装》教学设计教学目标:

1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。

2.使学生感受到数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用的能力。

教学重点:

探索小数乘小数的一般竖式计算方法,培养估算习惯。

教学难点:

能够正确的计算小数乘法。

教学工具:

多媒体课件

教学过程:

一. 课前复习

老师:同学们,前面我们学习了积的小数位数与乘数的小数位数的关系,下面我们就根据这个关系来完成下面的题目,有信心做好吗?(有)那么请大家看黑板快速地说出积的小数位数以及为什么, (师板演0.96×7和0.02×0.9)

学生回顾反思,复习使学生对积的小数位数与乘数小数位数间的

关系更加清楚明了。

二、创设情境

课件出示情境图。笑笑要过生日了,同学们都在为她准备生日礼物,可是在准备生日礼物的过程中,遇到了一个问题,你能替他们解决吗?提问:根据这些数学信息,你能提出那些数学问题?你能解决这个问题吗?(小组讨论)

学生观察思考,独立提出数学问题,包装一个礼品盒用纸0.8米,每米2.6元,买包装纸需要多少元?(注:找学生板演同时口算。)列式解决问题,引发学生的学习兴趣,为主动探索新知识集聚动力。

三.自主探究

老师:包装纸准备好了,下面就用彩带来装饰,包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需要多少元?(课件出示题2)估一估,算一算

学生独立完成,教师师巡视指导,找学生上台板书。

四.归纳总结

通过刚才学习小数乘法竖式计算,大家有什么收获?(归纳总结反思)

师生共同归纳:

1.小数乘法竖式计算,不用小数点对齐,只要末尾对齐。

2.小数乘法竖式计算,应先按整数乘整数算出积,再确定积的小数位数。

3.积的末尾的“0”可以去掉。

作业布置:

教材第41页2,3,4题

板书设计:

包装

2.6×0.8=2.08(元)

扩大到10倍

一位小数2 . 6 ————→ 2 6

扩大到10倍

一位小数× 0 . 8 ————→×8

—————缩小到1/100 ————

两位小数2 . 0 8 ——————→ 2 0 8

教学反思:

1.通过本节课的学习,学生能结合具体情境,得出积的小数位数与两个乘数小数位数的关系,并能应用这一关系,在学习中,自主发现问题、探索问题,激起了学生学习兴趣,从而可以用小数乘法解决一些简单的实际问题。

2.对于积的小数位数这个难点要不断强调,在实际计算中,学生对这一知识点感到生疏,还要加强练习才能真正掌握。

关于本教案的常见问题

Q：包装教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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