第四节 地域文化与人口教学内容

教学过程

导入新课

课件展示：

“我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，这是受当地传统农业文化的影响。当今大城市里的年轻人有不少不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。” 师

以上文字材料揭示了人口发展受什么因素的影响？

什么又是文化？

生

文化传统。

文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

师

（总结）地理学关于文化的理解是较宽广的，是指与自然相对应的广义的人类文化。包括物质文化和精神文化。

课件展示：

图片材料“希腊神庙”“荷兰风车”

师

以上材料是不是文化现象？从以上两个地区的文化现象看，文化有没有地域差异呢？如果有，这种地区文化的差异现象称为什么？

生

有。称为地域文化。

师

地域文化是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。如：有人称江南地区为“稻米文化”，称蒙古为“游牧文化”，称美洲印第安人创造的文化为“玛雅文化”等。

师

在漫长的历史发展过程中，一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些文化传统对人口的发展会有什么样的作用？下面我们从国外和国内两个方面来分析。

板

书：

一、外国文化与人口

课件展示：材料三

师

通过以上材料可看出，在世界不同的国家和地区，不同种族和民族之间，存在着显著的文化差异。这种差异对人口发展产生了多方面的影响。尤其是对人口出生率的影响很大。

师

有哪些文化差异对人口出生率的影响很大？分别是如何影响的？

请同学们阅读以上材料和教材相关内容，以小组为单位展开讨论，并推举小组代表发言。

课件展示：表格1：

师

1.婚俗对人口发展有何影响？

2.宗教对人口发展有何影响？

请同学们阅读教材及活动后回答：

问题1：婚俗影响出生率，初婚年龄大小、婚姻是否稳定影响人口的发展。如许多发展中

国家，早婚之风盛行，初婚年龄偏低，导致妇女生育年龄提前，生育时间延长，亲子年龄差距缩短，从而加快了人口的增长，如南亚、非洲的许多国家属于此种类型；而在发达国家，受社会经济、文化教育、家庭观念的影响，许多年轻人选择了晚婚乃至不婚、不育，加上婚姻关系的不稳定，离婚率较高，再婚现象较多，这些现象都会降低出生率，从而使人口发展缓慢，如英国、德国、北欧许多国家属于此种类型。

问题2：宗教作为一种文化现象，对人口的发展有很大的影响，如天主教影响下的拉丁美洲是世界上出生率最高的地区。一般而言，为了扩大势力，世界上的主要宗教都采取了鼓励人口增长的政策。

师

从以上分析我们知道，一个区域的文化对人口发展有重要影响，这种影响既有可能使人口快速增加，也可能使人口不断下降。

师

请阅读教材中“晚婚的爱尔兰妇女”和补充材料“印度人口快速增长”，在世界地图册上找到爱尔兰和印度，了解两国的基本情况和近年的人口状况。

课件展示：材料四，五

生

结合以上材料，小组合作讨论，了解目前两国的人口状况及差异形成的原因。

以上我们学习了外国文化对人口发展产生的作用，中国文化也同样对我国的人口发展有深刻的影响。

板

书：

二、中国文化与人口

师

中国文化对人口的影响主要表现在哪些方面？

生

主要表现在生育、职业选择、人口流动等方面。

师

随着社会的进步，中国文化对人口发展的影响发生了什么样的变化？

学生阅读教材，积极思考并回答：

1.从早婚早育到晚婚晚育。

2.从多育多子到只生一个。

3.从“学而优则仕”到“全民皆商”。

4.从“安土重迁”到“四海为家”。

师

请大家讨论推动这些变化的根本动力是什么。

生

以小组为单位展开讨论，并积极发言。

师

推动这些变化的根本动力是社会生产力水平和社会生产方式的进步，生产力和生产方式的进步使中国传统人口文化中的一些陋习被逐渐革除，代表先进生产力发展方向的优秀文化得到发扬光大。

师

具体来说，我国传统人口文化中被逐渐革除的陋习和发扬光大的文化有哪些？分别有何积极意义？

学生再次仔细阅读教材，并回答。

课件展示：表格2：

师

请思考影响人口的文化因素主要有哪些？

生

课堂小结：略