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关键词：1、干扰因素教学目标

正文

《闭环控制系统的干扰与反馈》第一课时教学设计

一、教材分析：

本课时是通用技术必修2《技术与设计2》第四章第三节《闭环控制系统的干扰与反馈》第一课时：干扰因素，本节是在学生对控制系统有一定认识的基础上具体的阐述闭环控制系统的干扰与反馈的辨证关系，是全书的重点章节，也是控制系统的具体应用章节章节。为以后学习的控制系统的设计等内容莫定了理论基础。

二、学情分析

本节课的教学对象高二年级的学生，是刚刚对控制系统有了初步的了解，对控制的干扰还蒙着一层神秘的面纱。好奇心较强，思雏活跃，虽然他们的生活经验不是很丰富，但根据他们现有的认知水平和认知风格还是很容易接受本节课的内容。

三、课标要求：

1、了解控制中存在干扰；

2、学生能理解干扰的概念，掌握克服干扰的基本方法；

3、综合所学的有关控制的知识，了解不同控制系统克服干扰的方法的优劣。

四、教学目标：（一）知识与技能目标： 1、了解控制中存在干扰； 2、学生能理解干扰的概念，掌握克服干扰的基本方法； 3、综合所学的有关控制的知识，了解不同控制系统克服干扰的

方法的优劣。 (二)过程与方法目标：

1、学生能分析简单控制系统中的干扰，归纳出克服干扰的基本方法；

2、运用所学知识，激发出学生对于克服控制中的干扰的创新思维；

3、能综合各种控制系统的有关知识，独立分析简单的克服干扰的方法。

（三）情感与价值观目标：

1、通过对干扰实验的体验和观察，获得对干扰的感性认识；

2、在体验干扰的基础上，能进一步讨论控制中的干扰；

3、通过内化干扰的知识，形成正确的对系统中干扰的认识，并建立稳定的控制系统认识态度。

五、教学重难点：

教学重点： 1、了解实际控制系统中会存在干扰影响控制； 2、让学生能够分析简单控制系统中的干扰，理解克服干扰的基本原则，分析克服干扰的具体方法，并结合开环和闭环控制进行对比；

教学难点： 1、分析克服干扰的具体方法；

2、综合理解开环与闭环的优劣只是相对的，理解干扰不是全有害的。

六、

教法运用：

本课主要采用“分析案例一一合作探究一一得出结论一一思维扩展”根据本课的教学目标，我采用教师讲授，媒体演示，任务驱动，学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。

七、教学过程：引入：

复习与回顾【课件演示】简单回顾控制的分类和组成： 1、控制系统的分类是什么？ 2、控制系统有哪几部分组成？画出开环控制系统和闭环控制系统的方框图。

【案例引入】

播放收音机

1、在正常条件下收音机正常播放。 2、靠近收音机拨通电话会出现的现象。

引出本课的主题：干扰因素。

新课教学：

一、干扰因素 1、干扰的概念：干扰就是对控制系统的行为造成影响的有害的信号及扰动，即除给定量外，引起被控量量值变化的各种因素。要点：系统行为、被控量量值变化；引起变化的各种因素。 2、干扰举例：

风对自行车行使的影响；手机信号对飞机导航的干扰；室外温度

对空调温度的控制的干扰；手机对音响的干扰（现场演示）。

3、马上行动——小试牛刀：对电冰箱温度控制系统影响的干扰因素

4、问题思考：P109在下表所列控制系统中，可能存在哪些干扰因素？

5、案例分析：电视机工作时的干扰因素，如何避免？

6、一分为二：干扰因素一无是处吗？

7、锦囊妙计：克服干扰的方法

消除干扰减弱干扰反馈：通过加强控制系统的性能来提高抗干扰的能力，比较常用的是控制系统中引入反馈

资料摘要

1、干扰因素教学目标

1、干扰因素教学目标

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