第五课 传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义教学设计

本学期总第 课时 年 月 日执教

课题：传统与革新—从巴洛克艺术到浪漫主义

教学目的：

1.了解和感受外国美术发展中艺术流派、艺术风格与时代关系。

2．了解并掌握外国美术中重要艺术流派的特点。

3．进一步提高审美素养，丰富美术知识，提高审美水平。

教学重点

难点：

重点：本课重点是了解并掌握各流派的主要艺术特点，对一些经典作品能够进行比较深入的分析研究，并能发表自己的看法。

难点：涉及艺术流派较多，对这些艺术流派形成的社会条件要作比较全面的深入了解

仪器、教具：多媒体器材 资料

教学过程：

一．稳定情绪 组织教学 学生活动

二．讲授新课

A．关于美术流派：

学生体会

1、何谓“艺术流派”：

通过观赏作品

反映中外艺术在一定历史时期中，由一批思想倾向、美

加深理解

术主张、创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家

们所形成的艺术派别。

2、何谓：“文艺思潮”：

是指在一定社会历史条件下，特别是在一定社会思潮和

哲学思潮影响下，文艺领域所发生的具有影响的思想潮

流和倾向。

B．巴洛克风格：

1、关于巴洛克风格：“畸形珍珠”(葡语)是为了适应当时天 学生赏析品评

主教会和宫庭贵族审美趣味的需要，在传统美术基础上

的变革、创新(约17世纪起于意大利) 2、巴洛克风格作品赏析(多媒体播放)：

a.贝尔尼尼作品：

1)、《圣彼得大教堂广场设计》

2)、《阿波罗与达芙妮》

表现激烈的矛盾冲突和强烈的动势，复杂的构图，是 学生赏析品评

巴洛克雕刻和绘画的重要特点。

b.鲁本斯作品赏析

1)、画家简介：(略) 2)、《劫夺吕西普斯的女儿》 学生分析画面

强烈的动感，人物肌肉强健，富于“肉感”，笔触线条 体会巴洛克作品

鲜明特色

c.委拉斯凯兹作品赏析

1)、画家简介：(略) 2)、《宫女》 学生分析作品

问：谁是“主角”？ 体会构图之精巧

构图的巧妙

，奔放的笔触 教师总结

C．荷兰市民绘画：

1、背景：16世纪尼德兰革命使荷兰成为欧洲各方面最先进

的国家，美术服务对象由过去的教会和贵族，转向市民，

绘画成为商品。荷兰绘画从内容到形式都发生革命性的

变化。

2、“市民绘画”赏析：

a.哈尔斯《吉普赛妇女》： 学生赏析品评

其洒脱不羁的手法对近代油画有很大的影响。

b.伦勃朗作品赏析

1)、画家简介：荷兰伟大画家之一，在美术史上享有崇高地 讲述画家生平

位。“光影大师”；技法独特。 加入德育教育

2)、《夜巡》 学生赏析品评

利用光线塑造形体、空间，层次丰富，气韵生动。 感受大师技巧

c.维米尔作品赏析 《画家的画室》：“能画出空气的画家” 学生赏析品评

d.霍达《静物》：“逼真”

D．“伟大的风格”—法

古典主义建筑 学生赏析品评

1)、背景分析：(略) 2)、赏析《凡尔赛宫》及“镜厅”

E．新古典主义：

1、关于新古典主义产生的背景：

主要是资产阶级大革命的需要

2、作品赏析：

a.达维特作品赏析：

1)、《荷加斯兄弟宣誓》 学生赏析品评

2)、《大卫之死》 学生赏析品评

b.安格尔作品赏析：

《浴女》：线条的韵律和音乐感，表现细腻。

F．浪漫主义风格：

1、关于浪漫主义： 播放课件比较

兴于18世纪，19世纪达到高峰，与古典主义相对立 体会各自特色

浪漫主义

古典主义

注重艺术家的创造

以古希腊、古罗马为典范

重感性，情感抒发

重理性，客观再现

重色彩，构图情感化

重素描，对称均衡

题材广泛，限制较小

墨守成规

2、浪漫主义作品赏析：

a.度里柯《梅杜萨之筏》(略) 学生赏析品评

b.戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》

1)、画家简介：(略) 2)、作品特点：一盏方灯

c.德拉克洛瓦《自由引导人民》(略) 学生赏析品评

d.吕德《马赛曲》(略) e.透纳《暴风雪中汸船》(略) f.费里德里希《海边修士》(略)

三、课堂小结及作业布置：

探究作业：聆听几首古典音乐和浪漫主义音乐，进一步体会二者的区别

教后感：