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洛阳汉代壁画欣赏洛阳四十六中 陈阵莹教学目的:通过学习洛阳两汉时期的壁画的艺术特色,引导学生体会中国传统绘画表现出来的拙朴的特点,理解中华民族特有的审美价值,引发学生对“拙朴”思想的思考,培养学生对中国传统文化的热爱。教学重点:洛阳两汉时期壁画的艺术特色——拙朴之美。教学难点:拙朴之美的本质解读,

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第四课 天上人间——壁画教学设计第二课时

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第四课 天上人间——壁画教学设计第二课时

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关键词:第四课 天上人间——壁画教学设计第二课时

正文

洛阳汉代壁画欣赏

洛阳四十六中 陈阵莹

教学目的:通过学习洛阳两汉时期的壁画的艺术特色,引导学生体会中国传统绘画表现出来的拙朴的特点,理解中华民族特有的审美价值,引发学生对“拙朴”思想的思考,培养学生对中国传统文化的热爱。

教学重点:洛阳两汉时期壁画的艺术特色——拙朴之美。

教学难点:拙朴之美的本质解读,拙——自然、真诚、生动,也就是艺术的本质真、善、美。

一、导入新课

教师通过介绍有关背景知识引发学生进入学习思考和学习兴趣。

教师:洛阳是个美丽的文化古都,它有历史有故事,有一句诗说得好:若问古今兴废事,请君只看洛阳城。看一个洛阳城就知道中国的兴衰了。洛阳还是一个文化底蕴深厚的城市,古人说:河出图洛出书,汉魏文章半洛阳。她还是一个富贵风流的城市,代表特色就是牡丹花。唯有牡丹真国色,花开时节动京城。像这样一个城市,她有着自己丰富的历史文化遗迹,今天我们一同走进洛阳,从不为人熟知的角度感受洛阳的文化特色,它就是洛阳汉代壁画艺术。

教师出示课题《拙笔妙彩》——洛阳汉代壁画欣赏。板书课题。

二、讲新课:

教师通过与学生的交流,了解对两汉时期壁画的的知识,感受其独特的艺术魅力,逐步认识到两汉时期的壁画的拙朴之美。

教师引导学生认识在拙朴的同时也有艺术家对人物传神的表达追求。拙中的妙。

教师:在欣赏壁画之前,我们先看一段视频,讲了那一段历史故事,都有哪些人物出现?

学生回答:

教师:的确,这里讲了著名的鸿门宴的故事,主要人物有:刘邦。。,表面上看是刘邦和项羽的权利之争,同时也是谋士张良和范增的明争暗斗。下面我们看这幅壁画,出示《鸿门宴》。教师简介《鸿门宴》的背景知识。它是一幅西汉时期时期洛阳壁画,创作时间大约为。。。。。,画中人物有三个,右边两个是刘邦项羽那?还是范增张良呢?

学生:

教师:壁画中是是通过哪些细节的描绘来张良和范增的不同气质的呢?。脸型?眼睛大小(眼睛是心灵的窗户)?眼珠目光?眉毛?胡须?就连鼻子嘴巴也有微小的差别。

学生:

教师:画面通过表现人物的表情、神态体现不同人物气质。这种表现方法是不是很巧妙呢?而对人物巧妙的表现却用了极其简练概括的线条,这种删繁就简、古拙质朴的表现方法的方法不正是拙的体现吗?

教师出示:项庄舞剑图。这是画面左边的人物,他是谁呢?好,他的肌肉、动作、

表情?说明他是一个武士,那么在鸿门宴中他想借用舞剑的机会刺杀刘邦,他是谁?

教师小结:通过鸿门宴这张壁画学习,我们了解了西汉壁画线条简练,人物刻画传神,拙朴生动。体现了它的艺术特色——拙笔妙彩!

教师:在洛阳汉代壁画中,除了表现历史题材的内容,还有一种题材占有很大的比例,这就是神话故事。是洛阳汉代壁画的一大特点。先请欣赏一幅作品《卜千秋夫妇升仙图》,介绍此画的地位之后引导学生回答问题:

画中你看到了什么内容?

学生:

教师:我们先来欣赏月亮和太阳。看看洛阳汉代壁画中是如何描绘太阳和月亮的?放月亮和太阳图片。

学生回答:略

教师:丰富的想象力和浪漫的艺术表现手法。

教师:引出龙凤图。龙凤的雏形的出现。不千秋夫妇升仙简介。美好的愿望,从这里也体现出神话题材中浪漫主义情怀。

教师:出示女娲和伏羲图。人首蛇身,中华始祖,衍生出几千年的中华文明。画面中的线条均匀的还是由粗细变化的?引入战国时期的龙凤人物图。

学生:

教师:你认为画面用笔用线有什么特点?分析伏羲肩部的线条流畅的表达,飞扬流动。

教师:色彩分析。

教师小结:丰富的想象力,流畅飞扬的线条,单纯鲜明的色彩体现出拙朴妙彩的特色。

教师:西汉中期,洛阳的壁画题材发生了一些变化,现实生活的题材也进入到壁画中,其中《六博宴饮图》就是其代表之作。

教师:展示图片。请同学们观察画面中人物在做什么?六博:又作陆博,是中国古代一种掷采行棋的博戏类游戏,以吃子为胜。这是我国目前发现最早的围棋实物图。现在我们来放大局部自己观赏一下。出示图片,没有通过细节的描绘而是对人物动势的夸张刻画,来表现人物的情绪和状态。这不就是用古拙的手法达到了巧妙的表现。出示老者醉酒图。

教师:引出壁画《车马出行图》。问题:墨色是平涂的还是有浓淡之分?

学生:

教师:引出写意画。画面用大笔涂写一挥而就的写意画法出现是中国传统绘画——写意画的先声,在中国画的发展中具有重要的意义。

教师总结:洛阳汉代壁画的特点:

1、

题材:

2、线条:

3、色彩

4、综上所述:古拙质朴生动传神。

教师:出题

学生:

教师评价:

提升问题高度:现代对古代壁画的认识?

学生:

教师总结:1、它反映了汉代的历史、社会、政治、经济、思想观念、风俗以及宗教的真实状况,为我们研究汉代提供了珍贵的资料。

2、从汉代壁画中我们还可以吸收和借鉴到高超的表现方法,丰富中国传统绘画艺术;

(3、其本身具有精神和物质双重财富。

)

综上所述,洛阳汉代壁画是有着非常重要地位的,我们有责任把这些优秀的古代艺术传承下去,让这些珍贵的艺术发扬光大!

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