第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例教学目标设计

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第二章 第六节 区域工业化与城市化进程

——以珠江三角洲地区为例

【课程标准】：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。

知识

1．理解珠江三角洲城市化的进程。

与技2．理解工业对珠江三角洲城市化的影响，培养学生分析能力。

能

1．通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，教过程提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的学与方能力。

目标

法

2．通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，培养学生综合分析问题的能力。

情感1．在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养态度

成求实、求真的科学态度。

与价2．通过对珠江三角洲城市化进程的探讨，帮助学生树立正确的人口值观

观、城市观、发展观与环境观。

重

点

难

点

学

法

指

导

教

具

课时

安排

多媒体课件

第一课时

工业化对珠江三角洲城市化的推动作用

理解工业化和城市化的关系

比较法、案例分析法、图文转换法、分组讨论等

教学过程（第一课时）

【导入新课】以歌曲“春天的故事”导入。

【进入主题】

一：珠江三角洲地区的概况

学生探究I：1、说出珠江三角洲的位置和范围。

1

2

2、探讨珠江三角洲城市分布的特征。（沿河、沿海、高度密集）

3、观察教材P66图2—35和图2—36，找出并分析有哪些变化。

（城镇数量增多、城镇级别升高等）

教师活动：课件投影“深圳过去和今天图片”，让学生直观感受深圳在短短30年的巨大变化。（从一个人烟稀少的边陲小镇到高楼大厦鳞次栉比的繁华都市）

承转：这些变化过程实际上就是城市化过程。那么，城市化的主要动力是什么？（社会经济发展）

二：珠江三角洲发展经济的区位优势

学生探究II：分析

“珠江三角洲发展经济的区位优势”

教师总结： 1、发达国家和地区的产业结构调整

2、国家的对外开放政策

3、良好的区位条件

4、全国最大的侨乡之一

承转：在这些优势条件下，珠江三角洲的经济得以迅猛发展，并具有一定的特色。 （“一镇一品”、“三来一补”

“前店后厂”）

三：珠江三角洲的工业发展

学生探究III：阅读教材P67阅读材料“珠江三角洲的工业发展”

时间

20世纪80年代

工业化进程

夯实基础阶段

以加工制造业为主

稳步发展阶段

大力发展高新技术产业

20世纪90年代以后

四：珠江三角洲城市化进程

学生探究IV：阅读教材64珠江三角洲城市化进程

承转：通过上习，我

2 时间

改革开放初期

20世纪90年代中期以后

城市化进程

城乡一体化

城市群体系

两个环节的学们发现工业化

3

与城市化之间有一定的关系，是什么关系呢？

学生探究V：归纳总结工业化与城市化的关系

五：工业化对珠江三角洲城市化的推动作用 具体表现在哪些方面：

第一，工业化加速了非农产业向城市的集中。

第二，工业化加速了人口向城市的集中。

第三，工业化加速了人的观念和生活方式的转变。

教师总结：1、珠江三角洲城市化的进程的模式：

对外开放→外资企业建立→工业化→城市化

2、城市化与工业化相互之间的关系：

区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。

【课堂小结】

本节课，我们以珠江三角洲为例，探讨区域的工业化与城市化进程。随着社会经济发展水平的提高，珠江三角洲的工业化与城市化水平在迅速提高的同时也出现了一些问题。这是我们下一节课将要探讨的问题。

板书设计（第一课时）

第六节 区域工业化与城市化进程——以我国珠江三角洲地区为例

珠角洲城市化的模式：对外开放→外资企业建立→工业化→城市化

【习题巩固】

【作业布置】《地理III填充地图册》P23第一大题。

3 时间

20世纪80年代

（改革开放初期）

20世纪90年代以后

工业化进程

夯实基础阶段

以加工制造业为主

稳步发展阶段

大力发展高新技术产业

城市化进程

城乡一体化

城市群体系

江三