8 我想我能行教学内容分析｜教案在线预览

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我想我能行上京学校张娜第二课时一、教学目标:1.能够正确、流利、有感情的朗读课文,正确认读本课的10个生字词语,会写田字格里的八个生字。2.通过以读促俉的方式理解课文内容,并能发表自己的见解。3.学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法,培养学生的自信心。二、教学重难点教学重点:了解并说出贝贝接球的

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所属课文：8 我想我能行

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2018-03-27 09:11:00

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学校：石家庄市新华区上京学校

8 我想我能行教学内容分析

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关键词：8 我想我能行教学内容分析

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我想我能行

上京学校张娜第二课时

一、教学目标:

1.能够正确、流利、有感情的朗读课文,正确认读本课的10个生字词语,会写田字格里的八个生字。

2.通过以读促俉的方式理解课文内容,并能发表自己的见解。

3.学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法,培养学生的自信心。

二、教学重难点

教学重点:了解并说出贝贝接球的方法,学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法。

教学难点:培养学生的自信心。

三、教学过程

1.情景导入:同学们,上课之前老师跟你们讲一件发生在班里的事情。通过学生的切身体会来引发学生的兴趣。

2.大声读第一自然前段,边读边思考一开始爸爸和贝贝在干什么?(出示ppt,请几名学生回答。)

答:爸爸陪着贝贝在广场上玩,爸爸在看书,贝贝在玩球。

师问:同学们觉得爸爸对贝贝怎么样?

总结:很关心,关键词陪着、时时注意。

师再问:那贝贝的球玩的怎么样?

总结:贝贝的球玩的很好很投入,他很喜欢玩球。

3.接下来读第二自然段,看看后来发生了什么?

总结:把球抢走了。

问:大一点儿的男孩子把球抢走说明了什么?

总结:他们没有礼貌,不把贝贝放在眼里。

再问:这时候贝贝是怎么做的?

总结:呆在那没有走开,没有找人帮忙。

4.爸爸看到儿子的球被抢走后是怎么做的?怎么说的? (学生基本能答出)

总结:再次看出爸爸对贝贝的关心,觉得贝贝年龄小,这样的事情需要爸爸帮忙去解决。

贝贝是怎么回答的?他为什么不需要帮忙?他的回答说明了什么?

通过两句话对比“你帮我去要回篮球吧!”、“不,我想我能行!”感知贝贝想通过自己努力独立解决问题同时也说明贝贝自信。

5.出示PPT,贝贝的球被抢走后是怎么做的?

先请学生说出贝贝的做法。(请几名同学回答)

接着找出贝贝接球时的动作。(跳、伸、接、传)最后结果怎么样了呢?(贝贝的喊声和身影与大孩子融

在了一起,他们成为了朋友)

总结:贝贝的球被比自己高,比自己大的孩子抢走后没有寻求爸爸的帮助,而是通过自己的努力解决了问题,我们为贝贝的行为点个赞。下面我们来说说他是怎么做的?

借助动作请全班同学复述、同桌之间相互说说。

请几名同学说说。进一步感知贝贝的独立、自信。

6.爸爸为什么笑了?(爸爸看到贝贝不仅自己解决了问题,还和大孩子成了朋友,爸爸为贝贝能独立解决问题而感到高兴)

7.评价一下贝贝。(聪明、自信、纯真…)

四、在以后与同伴交往中,学习贝贝自信的精神,发挥自己的聪明,努力解决问题。

8《我想我能行》教学设计上京学校

张娜

关于本教案的常见问题

Q：8 我想我能行教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 我想我能行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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