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4、积的变化规律课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：4、积的变化规律课件配套优秀

正文

积的变化规律

教学内容：

教科书第33页例4和“练一练”，完成练习六的第1-4题。

教学目标：

1.探索、发现“一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几”的变化规律；能运用积的变化规律灵活地进行计算。

2.经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的经验，发展思维能力。

3.通过参与学习活动，培养学生合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性，增强学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：探索、发现积的变化规律。

教学难点：经历自主探究发现规律、验证规律并应用规律的过程。

教学准备：课件

教学过程： 1、教学例4 谈话：今天这节课我们来探索乘法运算中的一些简单规律。

板书课题：积的变化规律

课件出示例4表格

谈话，请同学们看这里的表格，第一行的乘数和积分别是多少？再看第二行，一个乘数怎样变化的？积是多少？与第一行的乘法算式相比，积有什么变化？第三行呢?第四行呢？第五行呢？为什么第一行的“积的变化”那一栏要用红线划去？学生回答，教师适时出示幻灯片，师生共同订正。

2.提出猜想

谈话，刚才我们通过计算和比较发现，在乘法中，乘数变化，积也随着变化，这中间是不是存在着某种规律呢？教师出示幻灯片

学生反馈：在乘法中，一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积等于原来的积乘几。

师：我们从个别事例中得到的结论，只能是一种猜想，（师板书：提出猜想）要知道这种猜想对不对，还需要我们举例验证。

师板书（举例验证）

学生举例，教师板书

提问：大家交流的这些例子都符合我们之前的猜想，这说明了什么？

师板书（获得结论）。幻灯片出示积的变化规律。

师：这一规律大家以前也运用过的，比如练习六的第1题，（幻灯片出示），开火车回答问题，教师选择几道题目让学生说出思考过程。

师明确：像这样乘数末尾有0的乘法口算，就是应用了积的变化规律进行计算的。

二、巩固练习

1、“练一练”第1题幻灯片出示

谈话：你能根据第一栏的结果，很快地填出后面几拦的积吗？

指名说一说每道题的思考过程。

2、“练一练”第2题

幻灯片出示题目，让学生说出思考过程。

3、练习六第2题

让学生打开书本完成练习，反馈时，让学生说出每题答案的计算依据。

4、练习六第3题

学生板书，师生共同订正。强调：你是怎么根据第一题得到另外三题的得数的？

5、练习六第4题

谈话：应用积的变化规律，不但可以帮助我们相对简便的算出一些算式的得数，还能帮我们解决很多实际问题，比如：“总价=单价×数量”

想一想：每次购买的数量发生变化，总价呢？

小结：单价不变，购买的计算器的数量乘几，所需要的总价也乘几。

三、全课总结

今天你有什么收获？

板书设计

积的变化规律

积的变化规律：一个乘数数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。

提出猜想--举例验证--获得结论

资料摘要

4、积的变化规律课件配套优秀