11 热闹的大山教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《热闹的大山》一、教材分析本篇课文是二年级上册第三单元的第三篇课文,本主题单元意在培养孩子正确的审美观点、审美情趣,而热闹的大山,恰是这样一篇语言优美,富有情趣的课文,主要讲述的是老爷爷、小鸟、小松鼠等动物用自己的辛勤劳动打扮大山,从而使荒山变美、变绿的动人小故事,字里行间,渗透着人与自然和谐发展的

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 热闹的大山

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2018-05-11 08:10:00

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学校：平泉县郭杖子满族乡于杖子中心小学

11 热闹的大山教学实录

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关键词：11 热闹的大山教学实录

正文

《热闹的大山》

一、教材分析

本篇课文是二年级上册第三单元的第三篇课文,本主题单元意在培养孩子正确的审美观点、审美情趣,而热闹的大山,恰是这样一篇语言优美,富有情趣的课文,主要讲述的是老爷爷、小鸟、小松鼠等动物用自己的辛勤劳动打扮大山,从而使荒山变美、变绿的动人小故事,字里行间,渗透着人与自然和谐发展的人文思想。

二、学情分析

经过一年多时间的学习积累,二年级的学生已经具备了一定的识字量、词汇量,有了初步的阅读能力,教师需要为学生创设合适的情境,激发孩子识字读文的兴趣,并适时的给予方法上的一些指导,从而达到扎实识字、熟练读文的目的。

三、教学目标

1、正确认读“热、秃、难、皱、眉、晒、恼、焦、袋、撒、萌、筑、聚、股”14个生字,会写“公、间、种、油、洗、宝”6个生字。

2、有感情的朗读课文。感受大山外貌和情感的变化,体会老爷爷的美好心灵。

3、合理想象,练习用“……来了……”的句式表达自己的见闻。

四、教学重点

认识14个生字,会书写2个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

五、教学难点

引导学生理解老爷爷美好的心灵,体会老爷爷和小动物们对大山的热爱。

课时安排

2课时

第一课时

课时任务:

认识14个生字,会书写生字“种”,能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一、情境导入

1、今天,老师给大家带来了一张图片。看,光秃秃的大山,什么都没有,你们喜欢吗?再看这张,你们都看到了什么?那怎么会变得如此热闹呢,难道是魔法师对它施了魔法吗?下面我们就一起来学习这一课——热闹的大山。

2、齐读课题

二、读文识字

1、自读课文

(1)借助拼音读课文,圈出不认识的字,借助拼音或请教同学多读几遍,要求正确、流利、有感情。

(2)再读课文,把字音读准,句子读通顺,不要多字少字,标出自然段。

(3)同桌互读,检查字音是否读的准确。读得好你就夸夸他,读不好你就帮帮他。

2、检查读文

(1)同学们读的可真认真,现在就让老师来和你们一起读读这篇课文吧。

(2)分自然段朗读,学生互评。

3、检查识字

(1)出示生词,学生自读,开火车读。

(2)出示带拼音的生字,齐读、自由读、开火车读;指导多音字。

(3)更换语境读句子

(4)脱离语境读生字,齐读、自由读,开火车读。

(5)交流识字技巧。

(6)指导书写

4、指导书写

种:禾做偏旁的时候,“捺”变成了“点”。

师范写,生观察、书空。

5.再次读文。

关于本教案的常见问题

Q：11 热闹的大山教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 热闹的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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