信息窗一（100以内数的认识）优质课教学设计

数位、数的读写

教学目标：

1.初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器上的十位上用几个珠表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。

2.知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。

3.掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。

4.感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：100以内数的读法和写法。

教学难点：数位的意义。

教学准备：计数器、PPT课件

教学过程：

一、谈话导入

今天老师在来学校的路上看到路两旁的小花都开了，你们知道现在是什么季节吗？你们喜欢春天吗？老师也很喜欢春天，所以拍了一些美丽的照片，想不想看？好看吗？老师把这些漂亮的花朵带到了今天的课堂上想和大家分享。

二、新课讲授

师：

你们猜一猜有多少朵花？

生：100、80等（挑多名学生说）这样好数吗？

师：那你有什么好办法吗？

现在老师已经把这些花朵按颜色整理好了，瞧，有什么颜色的花？现在能数出来了吗？按颜色我们先数紫色花朵。

师：数一数有几多花？（PPT出示第一行花）用小棒怎么表示呢？如果把这10根小棒捆成一捆就是？

师：除了小棒还有一位好朋友也可以帮助我们计数，老师把他也带到了课堂上来，瞧！他是谁？观察一下这个计数器和你们桌上的有什么不一样的地方？

生：没有个位和十位。

师：是的，我们之前认识过个位和十位，他们是怎么排列的呢？（从右边起……）老师告诉你们，个位和十位还有一个共同的名字，叫做“数位”（板书），个位和十位都叫做？还缺少什么？（珠子）十位上的1颗珠子表示什么？个位上

的1颗珠子表示什么？

师：这节课，我们将和这两位好朋友一起学习新的内容。看，现在紫花有多少朵？用小棒怎么来表示这个数呢？这3捆小棒要放在计数器的哪个数位合适呢？

师：30在计数器上要怎样拨？

师：30这个数比我们学过的20以内的数大，但又是100以内的数，你们还会读、会写吗？这节课我们一起学习“数位、数的读写”（板书并齐读一遍）

师：现在计数器上显示的这个数字要怎么写呢？

生：在十位下面写3，在个位下面写0，并强调用阿拉伯数字写。

师：这个0不写行吗？所以这里的0不能省略，起到“占位”的作用。

师：怎么读？强调读作写中国的汉字。十位上有3颗珠子读作三十。

现在紫色花朵已经数完了，红花有多少多呢？PPT出示24多红花。

数：方法真巧妙，你们也是这样数的吗？

摆：先摆两捆小棒表示2个十，再摆4根小棒表示4个一。你们同意吗？

拨：在计数器上要怎么拨呢？请你在学习单上找到小猪的家，并在小猪家的计数器上画上珠子表示24这个数。写：十位上有两颗珠子，在十位上写2，,个位上有4颗珠子，在个位上写4。

读：这个数要怎么读，怎么写呢？请你在学习单上写出这个数的读作和写作。出示读作：二四，学生发现错误后说明十位上有2颗珠子读作二十，个位上有4颗珠子读作四。

总结：十位上有几颗珠子，就在十位上写几，读作几十；个位上有几颗珠子就在个位上写几，读作几。

师：蓝花有多少朵呢？这个数用小棒怎么表示？怎么读、怎么写呢？请你在学习单上找到小猫的家，独立完成小猫布置给你们的任务。

PPT出示所有花朵，现在你知道老师一共收集了多少朵花吗？

师：用小棒怎么表示？10捆小棒。我们把10捆小棒困到一起就是多少根小棒？100根，就是一个百。10个十是一百。

师：现在用两个数位的计数器还能表示100吗？10个一是十，10个十是一百，那么百位应该在什么位置呢？从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，

第三位是（）位。

师：100在计数器上到底要怎样拨呢？演示过程。

现在计数器上显示的数怎样写、怎样读？请你在学习单上找到小狗的家，在小狗家的计数器上表示出这个数并写出它的读作和写作。你觉得100这个数和其他的数有什么不一样的地方？（两位数，三位数）

师：在写100以内的数的时候是从哪一位开始写的？又是从哪一位开始读呢? 生：两位数是从十位开始，三位数是从百位开始。

归纳：读书和写数，都从高位。

三、巩固练习

1.

我会写，

2.

我会读

3.

我会读和写

四、谈收获