1.两位数加一位数（进位）教学设计方案

苏教版一年级数学下册《两位数加一位数(进位)》教学设计

汝州市向阳小学 杨琳

教学内容：苏教版一年级数学下册第六单元第74页—75页例1和“想想做做”。

教材分析：本节教学两位数加一位数进位加法的口算。例题以三个小朋友交流收集的画片为题材，先教学和是整十数的两位数加一位数进位口算，通过用小棒操作过程中将10根单根的小棒捆成一捆的演示，突出了口算中进位的算理，引导学生交流口算，又教学和是非整十数的两位数加一位数进位加法口算，启发学生算法多样化的交流。

学情分析：学生已经学习了两位数加整十数和两位数加一位（不进位）的算法，有了利用小棒操作的经验，操作起来便于完成。

教学目标：

1.

使学生在动手操作、合作交流的过程中，探索两位数加一位

数进位加法的口算方法，理解进位加法的算理，能正确口算和在100以内的两位数加一位数的进位加法。

2.

使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，

学会有条有理地表述计算过程。

3.

使学生在探索算法和解决问题的过程中，培养自主探究的兴

趣，建立学好数学的信心。

重点难点：

教学重点：熟练地口算两位数加一位数的进位加法。

教学难点：理解进位加法的算理。

教具学具：

多媒体课件、整捆小棒3捆，单根小棒15根。

教学过程：

一、复习铺垫：

1.抢答（动画播放算式）。

30+（）=40 9+3=（） 6+8=（） 40+（）=50 20+（）=90 50+（）=60 25+5=( ) 20+10=( ) 4+12=( ) 7+8 = ( ) 2.口答，并说出思考过程。

25+4=（ ） 25+50=（ ）

二、创设情境：

出示情景图，描述问题：星期天，小明、小亮和小红到郊外游玩，休息时，他们打算互相欣赏各人所带来的画片。图中三个小朋友各说了些什么？你能根据他们所说的话，提出一些用加法计算的问题吗？

根据学生提出的问题，依次呈现如下的算是：

9+6= 24+6= 24+9= 9+24+6= 提问：这些算式中，哪些是已经学过的，你能很快算出得数？哪些你觉得口算比较困难需要想一想？

指出：9+6是已经学过的算式，9+24+6涉及三个数相加，留待以后学习。今天，我们主要学习24+6和24+9的口算方法。

启发：在第四单元，我们也学过两位数加一位数的口算。那么24+6、24+9与前面学过的两位数加一位数有什么不同？（个位上的数相加满10了）

明确：今天我们一起探索这种算式的口算方法。（板书课题）

三、探索新知：

1．教学24+6=？

（1）提出要求：这道题你会算吗？先算什么，再算什么？

咱们来摆小棒算一算吧。（教师演示，引导学生观察和总结）

（2）讨论：通过摆小棒，我们先算的几加几？把4根小棒与6根小棒合成10根小棒之后，为什么要把10根小棒捆成一捆？

（3）明确：把10根小棒捆成一捆，也就是把10个一变成了1个十。这样以来，就能很快知道得3个十，也就是30. （4）板书“24+6=”，提问：刚才大家提到先算4+6，4是哪儿来的？（随着学生的回答，板书24分成20和4）4+6得多少？（板书10）接下去要算多少加多少？（板书30）

（5）提出要求：你能看着黑板上的分解式，把24+6的计算过程再说一说吗？

（6）师生共同小结：计算24+6时，一般先算4+6=10，再算20+10=30. 2.教学24+9=？

（1）启发：根据计算24+6的经验，想一想，计算24+9时可以先算什么，再算什么？

（2）学生交流后，要求他们把书中的分解式填完整。

（3）组织讨论：13是哪两个数相加的和？33呢？你能看着分解式再把24+9的计算过程完整地说一说吗？

（4）师生共同小结：计算24+9时，一般先算4+9=13，再算

20+13=33. （5）如果有学生提到还有其他的不同算法，教师要给与肯定。

四、巩固练习

1.想一想，算一算。

45+6= 先算什么，再算什么？

7+63= 先算什么，再算什么？

2.练习“想想做做”第1题。

先让学生思考，再指名回答，并说出每道题可以先算什么，再算什么。

3.做“想想做做”第2题。

先让学生独立完成第一组中的3道题。然后交流：比一比这三

道题有什么联系？

小结：第一题是7+3=10，下面两道题也要先算7+3=10。不同的

是，第二题还要算10+40，第三题接着还要算10+80. 要求学生依次完成其余两组题。学生完成后，组织相应的交流。

4.

做“想想做做”第3题。

本题先让学生说一说每道题各可以先算什么，再算什么，然后

填写得数。

五、全课小结

通过这节课的学习，你都有哪些收获？

板书设计:

两位数加一位数（进位）

24+6= 30（张） 24+9=33（张）

先算：4+6=10 先算：4+9=13 再算：20+10=30 再算：20+13=33