3 美丽的呼伦湖优质课教学设计是什么类型的资料？

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3 美丽的呼伦湖优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：3 美丽的呼伦湖优质课教学设计

正文

《美丽的呼伦湖》教学设计

二年级：冯月英

教学目标：

1．正确流利有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。

2．正确认读本课17个生字，认识多音字“蒙”，会正确书写8个生字

3．理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。

教学重难点：

体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

教学准备：课件，生字词卡片。

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

（一）欣赏美景，导入课题

师：小朋友们，你们愿意和老师一通过课件欣赏，引发学生的起走进大自然吗？（愿意）下面老学习兴趣，从视觉、听觉上师就带你们到一个美丽的地方去给以新鲜感。

游玩。（课件出示风光图片，配以

课文录音）

锻炼学生的语言表达能力设计说明

师：谁想告诉我们你此时的感受？和概括能力。

（生自由谈论视听后的内心感受）

师：你们说得可真不错。这美丽迷

人的风光就来自今天我们要学习的第三课《美丽的呼伦湖》。

（板书课题）

（二）自读课文，学习生字

1．用自己喜欢的方法读课文，同培养学生良好的阅读习惯。

时用曲线在文中标出生字词。

2．同桌交流，再课文，扫除字词激发积极性，培养独立、自障碍。（自读、小组读、分段读）主的识字能力。

3．教师分发给各个小组一个生字词小礼包，用此来检查字词的掌握情况。

第二课时

（三）自读自悟，体会文章

1．学生再次深入地读课文，同时

思考：文中哪些地方能体现出呼伦通过充分的朗读、交流来体湖的美丽、迷人？

（1）小组交流

（2）全班交流

会文章的美，感受呼伦湖的美，从而激发热爱祖国山河的情感。

师∶通过你们的汇报，老师好像真

的来到了这美丽的地方。它的一年

四季都各有特点，谁还想再说说？

2．重点朗读第二自然段。

（1）生自由朗读、背诵喜欢的季

节。

师：那怎样背才能背得快呢？

（生各想办法，自由背诵）

（2）指名有感情的背诵。

3．师：这么美丽的呼伦湖你想不加深对第二自然段的理解，想到那儿去做客，想什么季节去，把情感融入文中，入情入在那里想玩些什么？

境，激情朗读、背诵。

4．师：谁最想把你优美动听的声

音展示给同学们？（有感情的朗读

全文）

锻炼学生的创新思维及口语表达能力。

（四）词汇积累

伴着优美的音乐出示词汇卡片

辽阔的大草原迷人的色彩童话般用轻柔的音乐放松心情，消的世界

除大脑疲劳。感受语言文字美丽的呼伦湖蔚蓝的湖水白茫茫的魅力。

的冰雪

1．自由读，想象所描绘的画面

2．指名读，看谁读得美。

（五）识记生字

1．分析记忆字型，了解间架结构。

2．注意个别的字的写法，注重体通过小组学习，激发学习兴现汉字的对称美及错落有致的韵趣，调动学习积极性，培养律美。

3．描红写字，小组互评。

（六）课外阅读

《华北明珠白洋淀》

通过课外阅读，培养学生语感，注重阅读积累。

自主、合作意识，注意强化字形。

资料摘要

3 美丽的呼伦湖优质课教学设计

3 美丽的呼伦湖优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 美丽的呼伦湖PPT课件和教学实录及点评

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3 美丽的呼伦湖PPT课件和教案和学案内容

3 美丽的呼伦湖PPT及配套板书设计及意图

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关于本教案的常见问题

Q：3 美丽的呼伦湖优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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