资料摘要
两位数加两位数(进位加法)教学内容:苏教版教科书一年级下册第84页、85页例3,以及想想做做第1-3题。教学目标:1.使学生经历探索两位数加两位数计算方法的过程,理解并掌握进位加法中“个位满十向十位进1”的算理及从个位加起的必要性,能正确笔算两位数加两位数。2.使学生在解决问题的过程中,体验数学与日
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5.两位数加两位数（进位）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 110
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-03-24 13:17:36
- 来源学校
- 学校：徐州市铜山区棠张镇实验小学
5.两位数加两位数（进位）名师课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5.两位数加两位数�…名师课堂实录
正文
两位数加两位数(进位加法)
教学内容:
苏教版教科书一年级下册第84页、85页例3,以及想想做做第1-3题。
教学目标:
1.使学生经历探索两位数加两位数计算方法的过程,理解并掌握进位加法中“个位满十向十位进1”的算理及从个位加起的必要性,能正确笔算两位数加两位数。
2.使学生在解决问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。
3.使学生在数学学习的活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣和信心,养成独立思考的习惯。
教学重点:在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。
教学难点:理解“各位满十,向十位进一”的算理
教学过程:
一、口算
5+7= 15-8= 13-4= 7+9= 4+9= 9+6=
7+7= 13-6= 5+8= 11-6= 14-5= 17-9=
二、谈话导入
我们班有没有小朋友收集邮票?收集邮票是一件很有意义的事情,可以增长知识,可以培养办事认真的习惯和毅力。你们看,有两位小朋友都是集邮爱好者,他们正在数自己的邮票张数呢。(出示情境图)
三、合作探究,获取新知
1.提问:小朋友你从图中知道了什么?
2.你想提出什么问题,能列式解答吗?(指名回答)
从学生提出的问题中,选出求和的问题:“两人一共有多少张?”
3.提问:怎样求“两人一共有多少张?”
4.指名列式并板书:34+16
5.34+16=?,请小朋友利用手中的学习单,可以借助小棒、计数器,也可以用
其他方法,写写画画,求出得数,然后和小组同学交流你的想法和算法。
6.利用学习单,学生尝试计算34+16。
两位数加两位数(进位)学习单
问题:两人一共有多少张?
算式:
我是这样算的:
我的提醒:
7.学生探索算法,小组合作探讨,教师巡视,并选出出不同方法进行展示。
反馈方法1:我们组用计数器,先在十位上拨3个珠子、个位上拨4个珠子。要加16,十位上拨1个珠子、个位上拨6个珠子。个位上4个加6个是10个珠子。就在十位上拨1个珠子,把个位上10个珠子拨去。得到50。
反馈方法2:我们组用小棒来摆的。先摆3捆4根,再摆1捆6根。4根加6根是10根,10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1 捆是5捆就是50根。
反馈方法3:列竖式,并引导学生讨论应该从哪一位算起?说说自己的理由。
反馈方法4 :先算4+6=10,再算30+10=40,再用10+40=50.
指名不同想法的同学汇报,汇报过程中引导学生从不同的方法中寻找相同点,不论是小棒摆还是计数器拨,还是用口算的方法,其实都是把个位和个位相加,十位和十位相加。
8.完善竖式,教师在学生竖式的基础上重点强调进位的书写方法。并板书。同时让学生完整复述计算过程,
9.完成试一试
先让学生独立尝试计算,再请学生板演。集体评议、订正。
10.结合两道算式,请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么?
生说师总结。①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。
提问:为什么要从个位加起?(如果是进位加法,先算十位,再算个位,由于要进位需要涂掉重做,所以要先算个位)
四、巩固提高,练习实践
1.想想做做第1题学生分组练习,指名板演,并选择其中的几道题说说笔算的过程。
2.想想做做第2题让学生独立完成,集体订正。
3.想想做做第3题学生看图意,再独立列式解答,注意提醒学生注意写上单位名称。
五、总结说说这节课你有什么收获?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-03-24 13:17:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 110
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2075
来自：学校：徐州市铜山区棠张镇实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5.两位数加两位数（进位）名师课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5.两位数加两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。