3 美丽的呼伦湖第二课时教案

美丽的呼伦湖

(第二课时,读写联动)

一、教学目标:

1、用批注式阅读方法学习美丽的呼伦湖一课。

2、学生通过读、说、写等方式充分感受呼伦湖的美丽。

3、通过对呼伦湖的美感受,进而唤起对大自然的热爱。

二、教学过程:

导入:同学们,今天我们来学习美丽的呼伦湖第二课时。

1、呈现读文中总写呼伦湖的部分。

(美丽的)呼伦湖方圆(约)八百里,碧波万顷。它就像一面(很大很大的)镜子,镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上,给(辽阔的)大草原增添了(迷人的)色彩。

读一读,呈现文章第一段,师生通过减词对比读,说一说呼伦湖在作者眼中的样子。(大而且美丽)。引导学生对比镜子和湖水的特点,引发学生找出两者的相似的地方

2 (1)、春天到了,呼伦湖畔有水草、野花,牧民们赶着牛羊来这儿放牧。(生齐读)

春天到了,呼伦湖畔(水草丰美),(遍地是美丽的)野花,牧民们赶着牛羊来这儿放牧。(师读、指名朗读,其余学生闭目倾听,在脑海中想象呼伦湖春天的美丽)

师生交流:从作者的描绘中,我们知道呼伦湖的春天是生机勃勃的。

(2)、夏天的湖面上有鱼儿跳、鸟儿、白帆,渔民们撒开了渔网。(生齐读)

夏天的湖面上,鱼儿跳跃,鸟儿低飞,白帆点点,渔民们高兴地撒开了渔网。(师读、指导朗读,想象美景并读出渔民的高兴心情。) (3)、秋天,(蔚蓝的)湖水和蓝天连成一体,(朵朵)白云在水面上(悠悠)飘荡。

师生见此对比朗读,读出秋季水天一色、秋高气爽的美。

(4)、冬天像一个世界。

冬天到处是白茫茫的冰雪,宁静,美丽,像一个童话般的世界。

指导读出冬天的宁静美。

3、再读第二自然段,说说作者喜欢呼伦湖吗?找出相关的词语,用横线画出来,并用关键字写出自己的理解。

春天到了,呼伦湖畔水草丰美,遍地是美丽的野花,牧民们赶着牛羊来这儿放牧。夏天的湖面上,鱼儿跳跃,鸟儿低飞,白帆点点,渔民们高兴地撒开了渔网。秋天,蔚蓝的湖水和蓝天连成一体,朵朵白云在水面上悠悠飘荡。冬天到处是白茫茫的冰雪,宁静,美丽,像一个童话般的世界。

(遍地、美丽、高兴地、悠悠、宁静、美丽这些词都表示出了作者对呼伦湖四季姿态美的无限感慨。)

4、作者这么喜欢呼伦湖,他表达出来了吗,他是如何表达的?

齐读:美丽的呼伦湖,多么迷人!

三、读写联动

1、练笔一:根据课文,进行仿写。

(1)美丽的_______________ ,就像________________,

给_____________增添了_________________。

2、练笔二:由呼伦湖的四季美联想到身边的或者家乡的美景,进行仿写。

春天到了,____________________________。

夏天到了,____________________________。

秋天到了,____________________________。

冬天到了,____________________________。

美丽的_______________,多么迷人!

3、练笔三:近期,记者从呼伦贝尔市水利局了解到,由于多年来疏于治理,补给河流两岸生态遭到破坏和自然因素,湖水大幅度下降,水质急剧恶化,湖中的红鳍、细鳞鱼等已经绝迹。湖周边的新巴尔虎草原严重沙化,掩埋了大面积的草场,有的牧户的住宅都有被沙埋的危险。请你写一封呼吁信,呼吁人们保护环境的重要性。

亲爱的人们:

你们好,我是____________,我希望_________________。

地球是_____________________,环境与我们______________。为了我们人类的家园,我们应该从身边的小事做起,做到:

1、____________________________________________

2、____________________________________________

3、____________________________________________

4、____________________________________________

5、____________________________________________

让我们一起参与环保,让我们这个晶莹的地球变得更加可爱吧!