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成语故事优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：成语故事优质课一等奖

正文

成语故事

《画龙点睛》

教学设计

太和县双浮镇中心小学：张选杰教学目标：

1、学会本课生字词，理解有生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《画龙点睛》。

3、联系自己的生活，理解《画龙点睛》的意思。

教学重点：理解《画龙点睛》的意思。

教学难点：联系生活理解《画龙点睛》的意思。

教学过程：

一、激情导入

提问：

1、同学们你们能说出和龙有关的成语吗？

2、老师介绍“龙”的来由及形象。

（龙是多种动物的综合体，是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志，龙的形状是鹿的角、牛的耳朵、马的头、兔的眼睛、蛇的脖子、鱼的鳞、鹰的爪子。）

3、龙的形象如此复杂，想要画好真是不容易啊！但在南北朝时代有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙，还引出了一个画龙点睛的故事。

板书：画龙点睛

二、初读故事，感知内容

指名读成语故事，要求读准文中的生字词。其余同学想一想短文讲了一个什么故事？

三、检查自学情况

(1)、出示生字词,指名认读。

（2）、谁来说一说“美中不足、栩栩如生、荒唐”的意思。

（3）、简要说一说《画龙点睛》这则成语故事的主要内容。

四、精读故事、感悟寓意。

1、请同学们自由读课文思考，并在小组讨论：

（1）、“点睛”前的龙是什么样的？人们觉得怎样？

（2）、张僧繇画的龙为什么不画眼睛？后来为什么又给画上眼睛？

（3）、“点睛”的结果怎样？

2、师生交流

（1）、“点睛”前的龙是什么样的？人们觉得怎样？

（这四条龙，惟妙惟肖，栩栩如生；游客感觉美中不足的是这四条龙都没有画上眼睛，就请求张僧繇把龙的眼睛补上去。）

（2）、张僧繇画的龙为什么不画眼睛？后来为什么又给画上眼睛？

（张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。游客不信，都以为张僧繇的话荒唐。

大家一再要求，张僧繇只好挥动画笔，把其中两条龙的眼睛画上。）

（3）、“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又会怎样？

（突然电闪雷鸣，风雨交加，两条龙撞毁墙壁，腾云驾雾，飞向苍天。）

（4）、请大家想一想读这则成语故事应该用什么样的语气？

（奇怪怀疑惊叹）

那就请同学们用这样的语气读读这在成语故事。

(5)此刻游客会说些什么呢？

完成填空：

突然电闪雷鸣，风雨交加（）。有的说（），有的说（），还有的说（）。

他们无不佩服

张僧繇的神奇的点睛之笔。

五、揭示寓意，学习运用成语。

1、此刻谁能说说“画龙点睛”这个成语

的意思？

2、比较句子：

太和湿地公园很美，赛过天堂。

太和湿地公园绿草如茵、百花争艳美丽的景色赛过天堂。

（“绿草如茵

百花争艳”使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用。）

3成语填空

（1）、老师说我的这篇作文结尾很好，起到了（）的作用。

（2）我给布娃娃带上蝴蝶结，太久可爱多了，我的做法真是（）。

（3）没有你

（）

的一笔，这幅画还真没什么看头。

六、作业：

1、背诵《画龙点睛》。

2、搜集成语故事。

资料摘要

成语故事优质课一等奖