27. 卖火柴的小女孩儿课件配套优秀教案案例

《卖火柴的小女孩》教学设计

【教材分析】

这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。

【教学目标】

1．会写11个生字，会认12个生字能正确读写和理解生字所组成的词语。

2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。

3．了解作者虚实结合的表达方式，体会这样表达的效果。

4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

【教学重难点】

1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。

体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。

2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

【教学过程】

一、谈话导入新课

同学们喜欢过新年吗？为什么？

学生交流。

师小结：

过新年时，我们可以穿新衣、吃美食、放鞭炮、看晚会，还可以收到亲朋好友的祝福和压岁钱。同学们是幸福的，幸运的。可是，在一百多年前的丹麦，有一位美丽可爱的小女孩却在大年夜冻死在了街头，相信大家对这个故事并不陌生，这就是安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》。今天，让我们一起走进这个故事。板书课题：卖火柴的小女孩

二、检查预习

1、通过预习课文，你知道课文讲了一件什么事？

2、读词语。指导兜和橱字的写法。

三、学习课文

1、读课题，初步感受人物形象。抓住“小”字进行体会。

（矮小，瘦小）

快速浏览课文，说说这是怎样的一个小女孩？你从课中哪些地方看出来的？

师：同一篇文章却带给我们不一样的感受，接下来我们一起走进文本，去看看安徒生的笔尖下描述了一个怎样的故事。

2、感受自然环境寒冷。

（1）自由读１自然段：第一句话。（说说从中你感受到了什么？从哪几个词语体会到的？）

（2）感受冷的程度逐渐加深，多读几遍。

师：课题是《卖火柴的小女孩》但是这一句并没有些小女孩，这句可不可以删掉呢？为什么？这是什么描写？感受到了什么？

（3）总结学习方法：抓重点词句

品读细节！

3、感受社会冷漠。

用同样方法读第二自然段，看看那些词句出动了你. 重点理解“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”言下之意是“这一整天，她没卖出一根火柴，没得到一个硬币。”

师：小女孩没卖出火柴是她自己的责任吗？（是呀，那是因为她身边来来往往的人太冷漠了，是整个社会太冷漠了，没人同情、可怜这个孩子！）

4、感受家庭冷淡。

师：在这样的自然环境和社会环境之下，这个可怜的孩子可以回家寻求温暖吗？找到相关的语句。

5、品读小女孩美好的幻想。

在如此恶劣的自然、社会、家庭环境之下，小女孩终于擦着了手中的火柴。孩子们找找课文中小女孩一共擦了几次火柴？在火柴的冷淡亮光中小女孩都看到了什么？共同合作完成表格。

补充句子，加深印象

之所以小女孩看到（暖和的火炉

），是因为她（太冷了）！......

6、再读相关语句，升华感情。（课件分别展示）

可是，即便是美好的幻想也一一破灭了，每一次火柴都熄灭了！

（1）这可是大年夜呀，就在这大年夜小女孩却“只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”

（2）小女孩出门时还穿着一双很大的拖鞋，可是“两辆马车飞快的冲过来，吓的她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩子捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。”

（3）可怜的小女孩本应该得到来来往往的人们的帮助，可是“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”

（4）小小年纪的她本应该得到父母的关爱，然而她却不敢回家，“她在一座房子的强墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。”

（5）孤独无助的小女孩本想借助那微弱的亮光感受到温暖和快乐，然而“火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。”

师小结：读了这样的句子，人物形象就更鲜明了，你的眼前出现了一个怎样的小女孩呢？请你拿起笔，写下此时你想到几个词语吧！

（6）在微弱的亮光中，她终于看到疼爱自己的奶奶，她情不自禁的喊道：“奶奶！”

（7）饥寒交迫的小女孩向奶奶请求到：“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”

（8）随着火柴的熄灭，小女孩走完了她短暂而又悲惨的一生“她死了，在旧年的大年夜冻死了.....”

（9）可是，尽管如此凄凉的死去，小女孩却曾经感受到了幸福！“谁也不知道....幸福中去”

此时此刻你想对小女孩说些什么？她的遭遇触动着每一个人的心弦，用一句话表达一下此时的心情吧！

四、

回顾全文，升华情感

1、

安徒生曾经说过这样一段话：拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走你的幸福。应该说，在安徒生看来，只有活着，才能体会到幸福的存在。只要活着，就能体会到幸福。小女孩拥有美好的心灵，她从来没有放弃对幸福生活的向往与追求，死是她追求的幸福吗？而现在小女孩死了，还可能得到她所渴望的幸福吗？是谁夺走了她的幸福？想象一下，安徒生爷爷是怀着怎样的心情写下这两个“幸福”的？

（愤慨、谴责、无奈、同情、祝福……）

2、安徒生爷爷含着辛酸的泪写下了这个故事，让我们认识了旧社会的黑暗与丑恶，让我们把内心深处最真切、最美好的祝福送给飞向天堂的小女孩。

3、拓展知识：介绍其他童话故事！

板书设计：

卖火柴的小女孩

自然环境——寒冷

重点词句

社会环境——冷漠

品读细节

家庭环境——冷淡