15 母鸡教学创新设计

附近2

2017——2018学年度第二学期

集体备课教案

学校

定州市子远小学

姓名

李健

学科

语文

年级

六年级

课 题

15.母鸡

课

型

新授

李伟 冯亮 吴会敏 马建龙 邸叶

主备人

李健

成 员

张颖

范玉龙

李晓霞

李静

王玲娟

和克清庞晓霞

1、正确、流利、有感情地朗读课文，认读本课的3个生字，掌握10个要求会写的生字，理解相关词语。

教学目标

2、了解作者笔下母鸡的特点。

3、感受作者由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

4、联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。

1、

感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学重点

2、了解作者先贬后褒的情感表达方式，学习浅显易懂而又生动十足的语言特点。

教学难点

通过对母鸡的动作描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱

教学方法

合作

探究

讨论

1.搜集有关老舍先生的生平简介、文本、图片等资料。

教学准备

2.准备多媒体课件。

3.查阅资料，搜集反映亲情的故事资料。

课时安排

项目

第一课时

一、以母鸡为话题，引入文本。

（一）让学生说说自己最喜欢什么小动物？学生大致进行交流共 2 课时 第 课时

预设教学过程

授课时间

二次备课

教

学

过

程

教

学

过

程

后，以“母鸡”展开交流。出示：你了解母鸡吗？说一说母鸡留给你的印象。

（二）教师导语：老舍先生善于观察生活，一只母鸡在他的笔下也变得生动十足。让我们一起走进课文《母鸡》中去感受。教师随机板书课题。

二、初读课文，注意字音，初步把握作者的情感变化。

（一）学生默读课文，关注生字新词。将课文读正确、读流利，思考：作者对母鸡的态度先后发生了哪些变化。

（二）在学生交流中，会很轻松地说出先前的态度是“讨厌”。后来的态度用词一定要准确，不能是“喜欢”，而是“不敢再讨厌”或“尊敬”、“崇敬”。要引导学生通过阅读文本准确用词。出示：讨厌——不敢再讨厌（崇敬）。

（三）浏览课文，看课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写崇敬母鸡的？

第1-3自然段写作者讨厌母鸡，第4-10自然段写作者崇敬母鸡。

三、默读课文，感受作者对母鸡的“讨厌”。

（一）轻声读第1-3自然段，想想作者为什么会讨厌这只母鸡？你是从哪些词句中看出来的？用笔画出来。

（二）反馈交流中，根据学生的回答相机点拨，深化认识：

第1-3自然段处处都能体会到作者对母鸡的讨厌。重点抓住：“颤颤巍巍、如怨如诉”体会母鸡的无病呻吟。“乘其不备、狠狠”体会母鸡的欺软怕硬。“恨不能”体会运用夸张的手法表现母鸡的拼命炫耀自己。

（三）指导朗读第1-3自然段。

1.学生自由练读，感受老舍幽默、轻松、俏皮而又不失智慧的语言特色，读出对母鸡的讨厌。

2.学生展示读课文。

第二课时

一、默读课文，感受作者对母鸡的崇敬。

（一）作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度？

快速浏览课文，用笔画一画，作者为什么改变了对母鸡的态度？

出示第9自然段读，板书出示：负责、慈爱、勇敢、辛苦。

（二）读第4-8自然段，说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？

反馈交流中，教师根据学生回答相机点拨，深化认识：

母鸡的负责：通过“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。”来体会。

母鸡的慈爱：“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”“……每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂……它自己却消瘦了许多。”等处来体会。

母鸡的勇敢：“假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”在这里，教师可随机提出问题：这与第2自然段中的“他永远不反抗公鸡”是否相矛盾。让学生体会到母鸡作为一名母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦。为尽母亲职责，变得异常勇敢、坚强。

母鸡的辛苦：通过“它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅膀下、胸下，得一点儿温暖。”来体会。

（三）自由朗读，进一步体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。

二、回归整体，升华主题。

（一）理解“一个母亲必定就是一位英雄。”

1.读第9自然段，体会作者发出的感慨。

2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？

引导学生认识到：作者是在赞美普天下的母亲们。

（二）理解作者对母鸡的情感。

1.出示课文最后一自然段：“我不敢再讨厌母鸡了。”说说作者为什么用“不敢再讨厌”，而不是“不再讨厌”。

2.在学生的交流中引导学生认识：是母鸡作为母亲的负责、慈爱、勇敢、辛苦震撼了作者，使作者对母鸡产生崇敬之情，因此用“不敢再讨厌”。

三、感受语言特色，拓展延伸。

（一）介绍老舍作品的特点：老舍先生在经过细致入微的观察之后，融入自己的感受，采用或诙谐、或幽默、或轻松、或亲切的笔触表达出来。

（二）学生结合《母鸡》《济南的冬天》中的相关语句谈对老

舍这一写作特点的感受。

（三）拓展阅读。

课下阅读老舍先生更多的作品，体

会老舍先生的写作特点。

四、生字练习。

学生按生字的结构自主进行练习。

五、随堂练习

1、给加点字选择正确的读音。

可恶(a è b wù) 鸡雏(a chóu b chú) 成绩(a jī b jì) 聋子(a lónɡ b lǒnɡ)

疙瘩(a ɡè b ɡē)

2、根据意思选填词语。

如怨如诉

颤颤巍巍

趁其不备

欺侮

凄惨

警戒

1.形容没完没了地抱怨、诉说。

(

) 2.趁人不防备的时候。

(

) 3.凄凉悲惨。

(

) 3、下面的句子各用了什么修辞手法? 选一选，填一填。

a.比喻

b.拟人

c.夸张

1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。

(

) 2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。(

) 3.结果，每一次鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。(

) 小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级语文母鸡随堂练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

15《母鸡》

板

书

设

计

一向讨厌：叫、欺软怕硬、炫耀

不敢讨厌：

负责、慈爱、勇敢、辛苦

课

后

反

思