Lesson 1教案设计范例

pep book4 unit 2 what time is it?

Part A let’s learn 、Let’s do

执教人:郭丽芳

学校:赣州市南康区唐江红旗学校

一、教学内容:

pep小学英语四年级下学期unit2 what time is it? part a let’s learn 部分,本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常活动。主要单词music class. P.E.class. English class. breakfast. lunch. dinner和主要句型What time is it?it’s…. It’s time for …

二、教学目标与要求

1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:music class. P.E.class. English class. breakfast. lunch. dinner

2.能够认读句型:what time is it? 并做出相应的回答:It’s…. It’s time for …

3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:time for breakfast. drink some milk

4.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

三、教学重、难点分析

1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

2.本课时难点是对句型What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…的理解和运用四、课前准备

1.教师准备一个教具钟和本单元的挂图

2.教师准备六张单词卡

3.教师准备录音机及录音带

4.多媒体课件

五、教学设计

直观演示法、任务教学法,游戏学习法

六、教学步骤及意图

step 1. warm-up

1.(课件歌曲音乐)let’s sing “our school”.

2.review numbers.

【设计意图】上课开始,我组织学生播放Let’s sing歌曲并齐唱,激发学生的学习兴趣。富有韵律的节奏吸引了学生的注意力,使整堂课以轻松活泼的形式开始,同时复习数字环节为接下来的学习做好了铺垫。step 2. presentation

1.let’s guess:show a circle ,ask the students:What can it be?

t: what’s this? ss: it’s a clock.

(设计意图)通过此游戏让学生复习1-12这几个数字,利用数字和圆的结合引出clock,让学生在巧妙设计中自然学习clock这个单词,激发学生学习的欲望。

2.look at my clock! what time is it?

(1)(教师引导学生看屏幕,利用课件把数字和圆结合起来,组合成一个活动钟, 指着钟面上的数字继续引导学生)

t:yes.it’s a clock.look! what time is it?教师反复提问,并出示相应的句型板书,让学生跟读,逐渐刺激学生使他们明白这一问句的意思, 同时鼓励学生回答“seven”给予肯定性评价并引导学生完整回答:

ss:it’s seven o’clock. (教师及时出示此句型板书,反复强调o’clock并领读。在这一过程中,教师还要及时运用鼓励机制,在课件中设计wow,great配以掌声的语音提示,鼓励学生大胆发言。

(2)让学生来拨动时针,让其他同学来表达时间:s1:what time is it?Ss:It’s......

【设计意图】充分发挥学生的积极参与性,让学生来改变时间并询问学生,教师也可引导学生集体提问、个别回答,以增加操练的面。

2.引入新词

T:John has a wonderful day at school?What did he do ?Let’s go and see.

T:What time is it? SS:It’s 7 o’clock. T:It’s time for breakfast.带读breakfast,和句型。以同样方式引出English class,P.E class,music class并带入句型里面学习。

【设计意图】通过情境的创设,为学生创造产生语篇的条件,提高学生参与英语学习的热情,并且化解学习内容的难度,实现由旧向新的自然过渡,从而达到优化学生在语篇阅读中了解信息、学习语言知识点,并运用语言知识点的目的。

3. 4. 5. 6. 7. Let’s say.

Game time:I point ,You say

John says:I’m hungry,what time is it?It’s 12 o’clock.It’s time for lunch. Play a game:I do you say.

Dinner

step 3. practice

1、Pair-work

(利用课件把breakfast, English class, lunch, dinner, P.E. class, music class 6幅情景在钟面上展示出来,让大家任意选择自己喜欢的图画,进行口语交际。)

s1: what time is it?

s2:(拨动自制卡通钟上的指针) it’s 7 o’clock. it’s time for breakfast.

s1: what time is it?

s2: (拨动自制卡通钟上的指针)it’s 8 o’clock. it’s time for school.

…

2.Let’s chant:看谁反应快。E.g:T:It’s time for breakfast.学生快速反应:Let’s drink some milk. Step 4.Extension

Open your book ,read Let’s learn and Let’s do.

step 5. Homework

(1) copy the words of let’s learn 4 times and read them.

(2) design your own timetable by drawing.

七、板书设计

Unit2 what time is it?

part a let’s learn

What time is it?

It’s seven o’clock

lunch

dinner

It’s time for breakfast

music class

English class

P.E. class