小数的认识精品学案

小数的读法和写法教学设计

教学目标:

1、使学生认识小数的计数单位和数位,知道相邻两个计数单位间的进率是10,理解小数数位顺序表,能正确地读写小数。

2、通过观察、比较,让学生掌握新知,培养学生归纳概括的能力。

3、让学生懂得生活中处处有数学,激发学习的积极性。

教学重点:小数的读法和写法

教具准备:主题图课件,例2、例3课件。

教学过程:

一、复习旧知

师:同学们,前面我们已经认识了小数,谁能举出一些小数的例子?上节数学课老师让同学们回家调查家里人的身高,并以米为单位记录下来,谁愿意和同学们来交流一下你的调查结果。(先指名说,再在小组内交流调查结果)。师:同学们,我们都知道整数有计数单位有数位,每相邻两个计数单位之间的进率是多少?(10)所以整数能够按顺序排列成数位顺序表,刚才同学们交流的小数有没有计数单位?小数也有数位,相邻两个计数单位之间的进率同样也是十,小数有没有数位顺序表呢?今天咱们就一起来研究一下

二、引入新知。

师:。同学们看大屏幕,这是什么动物?长颈鹿是陆地上最高的动物,素有天生的嘹望塔之称,你看,儿子正在跟父亲比高矮呢。(同时出示主题图画面)。师:主题图里有两个什么数呢?(小数)

师:老师这里还有一个数,它是什么数?(小数)

师:黑板上这几个小数跟整数有哪点不同?(多了一个小数点),它把小数分

成了几部分?(小数点前边叫整数部分和小数点后边叫小数部分)

师:也就是说一个小数由哪几部分构成?(整数部分、小数点、小数部分)二、学习新知。

1、教学小数的数位顺序表。

(1)师:整数部分和整数的数位顺序表一样,数位是……计数单位是……(大屏幕演示)

(2)师:咱们已经学过了小数的计数单位,小数部分哪个计数单位最大?(十分之一)它与1有什么关系?(十进关系)所以把表示十分之几的数要写在整数右边第一位,也就是小数部分的第一位用小数点隔开,这位叫做十分位,再往下表示百分之几的数是百分位,表示千分之几的数是千分位,再往下还有很多位,如万分位、十万分位等,因为数位较多的不常用,我们就用……表示(3)抢答:

观察小数数位顺序表回答教师提问:小数点右边第二位是()位,

它的计数单位是(),第一位是()位,第三位是()位。

小数12.378中的2在(),表示();7在(),表示()。

(4)师:既然我们熟悉了小数数位顺序表,下面我们就来玩一个猜数字游戏,教师出题:一个数由三个十分之一、五个百分之一构成,这个数是……

小组活动:一人出题其他人回答

2、教学小数的读法

师:掌握了小数数位顺序,下面咱们就用它来继续研究小数的读法和写法(1)出示例2:世界上最大的古钱币高0.58米,厚3.5厘米,重41.47千克。师:这是明朝遗留的一枚古钱币,是现今出土的世界上最大直径的方孔圆钱,

会读出钱币上的字吗?你会读出古钱币的有关数据吗?

①小组之内读一读,边读边用手势比画它的高和厚

②指名读

(2)老师这里还有几个小数要考考你们:6.005、0.04、、0.0508、340.09 ①指名读;

②议一议:小数部分的零和整数部分的零读法一样吗?

(3)提问:我们按照小数的的三部分来总结一下应该怎样读小数?

(4)师生共同小结:整数部分按整数的读法来读,如果是0读作零;

小数点读作点;小数部分依次读出每位上的数字;小数部分有几个0

就读出几个零。

(5)师:老师这里有几道题,看谁能找出他们的毛病,做一个合格的小医生: 8.3读作八点3

15.26读作十五点二十六

140.007读作一百四十零点零七

34.27读作三四点二七

(6)师:既然你们这么会挑毛病,老师再出几道题考考大家,有没有信心?做56页第六题

3、教学小数的写法

(1)师:我们会读小数了,你们能写出一些小数吗?老师读一段文字,看看谁能记录下听到的小数(教师口述例3,找一名同学到黑板上写,其他学生在纸上写下小数)

一点四写作零点零九写作

五点八写作零点八八写作

①出示大屏幕,看看你写的对不对。

②师:同学们,咱们再回顾这段文字你有什么感受?

(2)师:老师这里还有几个小数让你们来写一写。大屏幕出示P54做一做。

(3)师:你们是怎样写的小数?还是按照小数的三部分,小组内说一说。

(4)找生小结:整数部分按照整数写法来写,如果是零写作“0”;小数点写在个位右下角,要写成小圆点“.”而不要写成顿号;小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字,不能遗漏。