3　火焰中的文化：陶与青铜优秀公开课教案｜教案在线预览

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陶与青铜天门市多宝镇五星小学:张能功一、教材内容人教版教材五年级下册《品德与社会》第二单元的第3课《火焰中的文化:陶与青铜》。二、教学目标及重难点1.初步了解陶瓷技术的产生和发展,能够区别陶器和瓷器,了解它们的异同以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。2.通过讨论、想象,合理地猜测出陶器的产生过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-18 10:36:00

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学校：天门市多宝镇五星小学

3　火焰中的文化：陶与青铜优秀公开课教案

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关键词：3　火焰中的文化�…优秀公开课教案

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陶与青铜

天门市多宝镇五星小学:张能功一、教材内容

人教版教材五年级下册《品德与社会》第二单元的第3课《火焰中的文化:陶与青铜》。

二、教学目标及重难点

1.初步了解陶瓷技术的产生和发展,能够区别陶器和瓷器,了解它们的异同以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2.通过讨论、想象,合理地猜测出陶器的产生过程,感受到我们祖先的聪明才智;感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响,体会作为中国人的自豪感。

教学重点:

初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展,以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

教学难点:

感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

三、教学过程

(出示紫沙壶和瓷瓶)同学们这是什么?(这是两件陶瓷制品)。陶瓷在今天看来,既简单又普遍,可是你们知道吗?八千多年前,我们的祖先就做出了最初的陶盆、陶罐,创造出了自然界中没有的东西,那可是一件了不起的创造啊!今天我们就来学习《火焰中的文化:陶与青铜》。

板书课题:火焰中的文化:陶与青铜

(二)新课探究

1.认识陶器

(1)陶的产生

陶器是怎么被我们的祖先制造出来的呢?请大家展开想象的翅膀,大胆地猜测一下古人是怎么想出制作陶的方法的?

(学生大胆地想象,猜测、汇报,教师适当评价)

前面我们学习了火的发明和使用,火不仅可以烹制食物、取暖、照明、驱赶野兽等,还可以用来烧制陶瓷。可见火的发明和使用对人类生产生活有着重要的影响,陶瓷制品都是水、土、火的完美结合。

(板书中的“火焰”二字描红)

小结:同学们的猜测很有道理,我们的祖先在生活实践中,创造了陶器,使人类社会又向前迈出了一步,这真是一个伟大的创举。

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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