解决问题教案3｜教案在线预览

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解决问题教学内容:教科书44页例4及相关内容教学目标:1.知识与技能学会解决问题的方法,2.过程与方法结合生活情境,学会根据具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。3.情感态度价值观经历针对不同情况,运用不同策略解决实际问题的过程,提高分析、比较和解决问题的能力,培养思维的灵活性。感受数学知识与

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-21 14:46:00

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学校：沧县大官厅乡万良寺小学

解决问题教案3

未知

2018-05-21 14:46:00

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关键词：解决问题教案3

正文

解决问题

教学内容:

教科书44页例4及相关内容

教学目标:

1.知识与技能学会解决问题的方法,

2.过程与方法结合生活情境,学会根据具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。

3.情感态度价值观经历针对不同情况,运用不同策略解决实际问题的过程,提高分析、比较和解决问题的能力,培养思维的灵活性。感受数学知识与日常生活的密切联系,培养数学的应用意识。

教学重难点:

重点:学会解决问题的思路和方法。

难点:根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。

教学准备:课件。

教学方法:

教法:启发式教学法

学法:小组合作,自主探究

教学过程:

(一)情境引入

师:同学们,你们和家人去超市买过东西吗?

小组内互相说说你们在超市买东西时付钱的经过。

师:谁能向全班同学讲一讲?点名发言,集体评讲。

(二)互动新授

1、出示情境图。

师提问:同学们仔细观察这道题,说说信息有哪些,问题是什么。学生读图,获取有用的数学信息。

使学生明确条件是什么?要求什么?

2、师:如何解答这两个问题呢?需要注意什么?

(1)学生先独立思考

(2)小组讨论交流汇报。

收银员阿姨收的钱就是这三样商品的价钱,所以就应该把三样商品的价钱加在一起。 558+225+166=949(元)。

(3)列竖式:5 5 8 个位上:8+5+6=19向前一位进1

2 2 5 十位上:5+2+6+1=14向前一位进1 百位上:5+2+1+1=9 百位上是9

9 4 9

小结:计算连加时,前两个数的和直接加上第三个数,比较简单。以后我们列竖式可以写成一个竖式。

3、请同学们帮爸爸算一算应该准备多少钱才够呢?

(1)小组合作,讨论交流。

(2)展示汇报结果,并说出解题思路。

爸爸带的钱不一定是买商品正好需要的钱,可能要多一些,所以我们应该把三样商品的价钱估算一下。

558估成560,225估成230,166估成170,560+230+170=960(元)。

（3）师：解决应准备多少钱的问题，估算的时候能否估小？明确：不可以，那样就会不够了，只能估大。

（4）师小结：收银员收钱要准确，因此要精确计算；而爸爸应准备多少钱才够，不需要精确计算，估一估就行。我们以后在解决实际问题时，要认真分析具体情况再灵活选择解决问题的策略。

4、师小结：通过这道题，我们解决实际问题的时候首先要认真读题，理解题中所给信息和所要解决的问题，其次要分析和解答，最后还要回顾与反思，也就是要检验。

（三）巩固拓展

1、

0 348千米 517千米千米

你能提出什么问题？

（四）课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

板书设计：

解决问题

(1)558＋225＋166＝949(元)

(2)560＋230＋170＝960(元)

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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