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课题:分橘子教材来源:小学三年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版内容来源:小学三年级〈数学(下册)〉第一单元主题:分橘子课题:共1课时授课对象:三年级学生设计者:袁媛郑州市金水区柳林中心校第二小学目标确定的依据1、课程标准相关要求《数学课程标准(2011年版)》有关本课的要求是:能计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2026-08-06 11:47:37

来源学校

学校：郑州市金水区柳林镇第二小学

分橘子优质课教案推荐

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关键词：分橘子优质课教案推荐

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课题:分橘子

教材来源:小学三年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版

内容来源:小学三年级〈数学(下册)〉第一单元

主题:分橘子

课题:共1课时

授课对象:三年级学生

设计者:袁媛郑州市金水区柳林中心校第二小学

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

《数学课程标准(2011年版)》有关本课的要求是:能计算两位数和三位数的加减法,一位数乘两位数和三位数、两位数乘两位数的乘法,两位数和三位数除以一位数的除法。

教材分析

在上节课的基础之上继续学习除法计算,不同之处是被除数首位不是除数的整数倍,如48÷3。同上节一样,重点研究用竖式表达分物的过程和结果,在解决问题过程中学会除法竖式计算,对于48÷3这类被除数首位不是除数的整数倍的除法,在竖式计算过程中,学生试商相对困难所以继续关注结合分物活动,在解释每步的意思的基础上进行竖式学习。

3、学情分析

三年级的学生思维方式还是以形象思维为主,往往借助于图形才能真正理解数学知识含义。对于学生的综合性思维还不强,特别是对能够用多种办法解决的问题,小学生往住习惯于用自己常用的思维方式,这就需要帮助学生通过综合思维思考问题,应该多启发学生的创造性,让学生灵活运用学过的知识去解决问题。

学习目标:

1.结合“分橘子”情境,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

评价设计:

基于以上对教材的分析和对学情的了解,为达成学习目标,设计以下评价任务:

评价设计一:通过学生根据情境图发现数学信息,独立计算的过程达成目标1。

评价设计二:通过学生自己判断商是几位数,同桌讨论交流两位数除以一位数的计算方法达成目标2。

评价设计三:通过学生独立解决问题,来达成目标3。

【学具准备】

数学小棒,每人1张学习单。

分橘子 483=16(个) 6

关于本教案的常见问题

Q：分橘子优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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