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火焰中的文化:陶与青铜器教学目标:1.初步了解陶瓷与青铜器的基本情况。2.学习用历史发展的眼光看待事物。3.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学重点:1.初步了解陶瓷及青铜器的基本情况。教学难点:1.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就。教学准备:相关课件教学过程·:一.人类的创造发
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3 火焰中的文化：陶与青铜教学实录与评析
未知
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关键词：3 火焰中的文化�…教学实录与评析
正文
火焰中的文化:陶与青铜器
教学目标:
1.初步了解陶瓷与青铜器的基本情况。
2.学习用历史发展的眼光看待事物。
3.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。
教学重点:
1.初步了解陶瓷及青铜器的基本情况。
教学难点:
1.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就。
教学准备:
相关课件
教学过程·:
一.人类的创造发明——陶器
1.出示陶器:陶器在今天看来,既简单又普通,可是在七千多年前,我们祖先就创造出自然界中没有的东西区,我们一起来猜猜,他们是怎样创造出陶器的?
2.这些说法有道理吗?说明了什么?(早在人们长期生活当中,在不断的认识自然、探索自然的过程中产生的。)
3.现在我们来看看三个不同时期具有典型特征的陶器,猜猜这些陶器是做什么用的?(城市、盛物、装饰品)唐代的骆驼载乐俑:骆驼是唐代主要的陆上交通工具,胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器,最典型的胡乐器是琵琶,是当年盛行的写作照。
4.除了陶器,中国的瓷器也以神器的风采、独特的技法、浓郁的民族韵味享誉世界。
5.比较一下瓷器与陶器有什么不同?(制作材料、款式、光泽的不同)。各个时期的瓷器又有哪些不同?
6.江西省的景德镇是“瓷都”,你们对景德镇有哪些了解呢?
7.小结:我们站在古人的角度,推测陶器的来历,陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展,以及与人类生产和人们的生活需求的密切相关。
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关于本教案的常见问题
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