平均分一组物品名师教学实录
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平均分一组物品名师教学实录
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关键词：平均分一组物品名师教学实录
正文
《分数的意义》教学设计
育英学校张欣
一、教学目标:
1.认识“一个整体”的几分之几,能用分数表示整体的一部分。
2.结合具体事例,在交流、操作中等活动中,经历初步认识分数的过程。
3.感受分数与日常生活的密切关系,提高学习数学的兴趣。
二、教学重难点
重点:认识“一个整体”的几分之几的真正含义。
难点:结合具体情境,体会“整体与部分”的关系。
三、教具学具
课件、每位学生准备10根一捆的水彩笔
四、教学过程
(一)复习导入
师:同学们,今天老师请来了一位老朋友,看看它是谁?(课件出示1/3)师:1/3可以表示把一张饼平均分成三份,取其中的一份,就是1/3。请学生说一说它还可以表示什么?
(二)自主探究掌握新知
1.游戏“说一不二”
引出整体“1”——某些事物由一些物品组成的时候我们称为一个整体。
2.把整体“1”平均分成10分,理解1/10.
让学生通过操作能直观的看到把一捆水彩笔平均分成10份,每份是这捆水彩笔的1/10,是1根,3份是这捆水彩笔的3/10,是3根……
3.把整体“1”平均分成5份,理解1份是整体的1/5,是2根……
4.小组合作
把12个西红柿平均分,怎样分?如何用分数表示?小组合作,完成记录。
(三)巩固练习,提高能力
练一练
1.找出问题师生交流解答。
2.先观察交流图片上的星星有什么相同和不同,再填空。
3.学生独立完成并在小组内交流,展示,
板书设计
分数的意义
把整体“1” 平均分成若干份,表示其中的一份或几份的数就是分数。
1 ——_ 取的份数
——平均分
4
——平均分的份数
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来自：学校：沧州市小王庄镇育英学校
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