14 陈嘉庚办学教学目标设计

14、《陈嘉庚办学》教学设计

陆川县乌石镇子良小学吕尔玲教学目标:

1、会认5个生字,会写10个生字及词语。

2、有感情地朗读课文。

3、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎样想的,怎样说的,又怎样做的,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。

教学重点:弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点:体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。

教具准备:多媒体课件或小黑板

教学过程:两课时

第一课时

一、谈话导入,揭示课题。

1、谈话导入。

同学们,你们知道家里买一套房子或者是建一栋楼房需要花多少钱吗?(据我了解,买一套房少则几万,多则几十万)那么要建一所学校会不会比一套房子花更多的钱呢?我知道有这么一个人,他不但办了小学、中学、师范、大学,还有其它学校……你们知道这个人是谁吗?大家想不想认识这个人?让我来告诉你们,这个人就是陈嘉庚(出示课件他的图片)这节课我们就是学习关于他的故事。(板书课题)

2、齐读课题,质疑。

读了课题,你想知道什么?(学生质疑)

(1)、陈嘉庚是个什么人?

(2)、他为什么要办学?他当时是怎样想的?

(3)、他是怎样说的?他是怎样做的?

二、带着问题,默读课文,整体感知。

1、师:陈嘉庚是个什么人?你是从哪句话了解到的?在这句话中你有不理解的词吗?课件出示:陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。华侨、企业家

2、这句话中哪个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？（板书：兴办学校 心怀祖国 ）

三、识记生字，学习新词。

1、自读课文，圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合课文或工具书理解词语意思。

2、同桌合作，互相正音，交流记字方法。

3、指名读生字，同学帮正音。小组读，开火车读。

4、重点指导写好“涉、隆、镇、赚”等字。

5、学生练写这几个字2次。

四、用自己喜欢的方式再读课文，深入了解课文内容。

1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？

出示课件：

几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。

当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

2、此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？指名读有关句子。

课件出示：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

3、 指导朗读句子。

4、 陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？指名读有关句子。

课件出示： 回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

5、 学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？请同学们看大屏幕。（出示课文插图）

仔细观察这幅图，再读读课文，看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？学生大声读出有关内容。

6、 谁来说说？假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？

7、小结:陈嘉庚先生这样深爱着我们伟大的祖国,把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起,把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。***主席曾赞誉他是“华侨旗帜,民族光辉”。同学们,让我们以陈嘉庚先生为榜样,从小做一个热爱祖国的人吧!

五、课堂小结,布置作业

1、这节课你有什么收获?

2 、课后查阅有关资料,了解陈嘉庚的生平事迹。