Lesson 13 I’m Hungry!名师教学设计1

Lesson 13 I’m Hungry!

一、教学目标:

知识目标:

1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food

2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink);

能力目标:

能够在真实的环境中表达自己的需求。

情感目标:

初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。

二、教学重点和难点:

本课的四个单词和句子。

三、教具:

录音机和磁带,教师用卡片和张贴画,奖励用的金星。

四、学具:

学生用小卡片。

五、教学过程:

1、(1)Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ?

(2)师生同唱“I Love You”,(可以边做动作边唱) 2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter,

father, mother, son).What are they doing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。(板书课题:Lesson 1)

3、利用卡片出示桌子,放录音。学生模仿读音,找同学领读,分组读。

教师出示有几种食物的卡片,ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答,然后教师告知孩子们这些都可以用food 来表示,教师放录音,学生跟读,师强调food的读音,指名多读几遍。

教师一边做吃东西的动作一边问,“What am I doing”?学生猜一猜,引出eat,教师出示单词卡片,领读单词,指名读,全班读,边读单词边加上吃的动作。

教师出示喝的图片,学生观察,教师:ask“What is she doing”? 学生用汉语回答,师引出drink,教师领读几遍,播放录音,学生再跟读,并加上相应的动作。

4、Game:(1)Quickly answer.(快速抢答)

(2)Guessing words.(猜单词)

5、Practice in groups(小组之内组长组织练习上面游戏)。

6、Demonstrate: (Introduce: want)

T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!

Ss: I want a book.(Learn to say: want)

7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。

T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat ,eat.

I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty).

8、练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子。T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to …

Ss: Eat.

T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…

Ss: Drink.

9、引导学生:Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子。

小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。

10、课后练习:

(一)、连线:

eat、 drink、 food

(二)、选词填空:

1、I’m hungry. I want to

A、 eat B、 drink

2、I’m ____. I want to drink. A、hungry B、thirsty 六、板书

Lesson 1 I’m Hungry!

hungry→eat

thirsty→drink

table

food