小数的读法和写法教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《小数的读法和写法》教学设计茶滩中小学邱全忠教学目的1.掌握小数的读写方法.2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力.3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质.教学重点掌握小数的读写方法。教学难点能熟练、正确地读写小数.教学步骤一、课前复习1、请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分。

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的读法和写法

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2018-04-24 09:14:00

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学校：崇义县茶滩中小学

小数的读法和写法教学设计第二课时

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2018-04-24 09:14:00

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关键词：小数的读法和写法教学设计第二课时

正文

《小数的读法和写法》教学设计

茶滩中小学邱全忠

教学目的

1.掌握小数的读写方法.

2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力.

3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质.

教学重点

掌握小数的读写方法。

教学难点

能熟练、正确地读写小数.

教学步骤

一、课前复习

1、请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分。

2、填空。

((1)0.5里面有()个0.1

(2)0.07里面有()个0.01

(3)4个()是0.04

(4)23个()是0.23

(5)32个0.001是()

二、探究新知:

1、学习小数的读法.教师出例3

明代铸造的“嘉靖通宝”,是世界上最大的古钱币,它高:0.58米

厚:3.5厘米,重:41.47千克。读出这枚古钱币的有关数据。

教师提问:你能读出下面这些小数吗?(学生在堂上练习本试读,并指名三位学生板演)

2、出示:读出3020和3.020,重点强调区分整数和小数的读法。

3、分组讨论:小数怎样读?

4、组长汇报,教师总结:整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可.将你读出来的内容用汉字写下来,就可以了.(板书)

5、学习小数的写法.出示例4

据国内外专家实验研究预测:到2100年,与1900年相比,全球气温将上升一点四到五点八摄氏度,平均海平面将上升零点零九至零点八八米。写出上面这段话里的小数。(学生在堂上练本上试写,并找两位学生板演)

6、出示:写出三千零二和三点零零二,重点区分整数与小数的写法。

7、小组讨论:写小数时应该怎样写?

8、组长汇报,教师总结:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

三、智慧岛:

1、读一读:出示不同物品的价钱,请同学依次读出。

2、怎样报他们的得分?

出示少年演讲比赛,让学生读数。

3、你能读出他们的成绩吗?

4、写出读数器上给出的小数。

出示有珠子的读数器,学生先观察,同桌间交流后汇报。

5、根据给出的小数写出读数。

0.135 0.405 2.13 23.005

6、写出横线上的小数。

出示跳远成绩,学生独立完成,再反馈。

四、课堂小结:

这节课我们学习了小数的读法与写法,在读小数的时候,整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字.在写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

五、布置作业:书本P36——37第4、6题。

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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