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第二课时一、导入新课,交流资料1、揭示课题,生齐读课题2、了解课文读了几遍?每一次读时感受相同吗?(学生交流读书感受)(畅谈读书感受,使学生感受到老师对他们自己读书能力的关注,了解到每一次读书都要有新的认识和感悟。从而培养自主读书的兴趣、能力和良好习惯)。3、师:自古以来无数文人墨客陶醉于荷花的清香

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2018-04-16 14:42:00

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学校：旬邑县土桥镇桥上小学

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2018-04-16 14:42:00

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第二课时

一、导入新课,交流资料

1、揭示课题,生齐读课题

2、了解课文读了几遍?每一次读时感受相同吗?

(学生交流读书感受)

(畅谈读书感受,使学生感受到老师对他们自己读书能力的关注,了解到每一次读书都要有新的认识和感悟。从而培养自主读书的兴趣、能力和良好习惯)。

3、师:自古以来无数文人墨客陶醉于荷花的清香丽影,留下了千古传诵的诗篇,你积累到了哪些?(学生交流欣赏搜集到写荷花的诗歌、名篇。

【设计意图:通过出示荷花的诗歌、名篇,调动了学生学习的积极性。陶冶了学生的情操。】

二、范读欣赏,畅谈感受,

1、师:就让我们随着叶圣陶爷爷闻到的那股清香一起去看看

(相机板书:看)

2、师出示课件配乐范读.

3、学生谈一谈感受

【设计意图:以情为经线,以美为纬线创设了课件、音乐、教师声情并茂地范读相契合的整体感知环节。学生从课

件中一幅幅鲜活优美的荷花形象中真切感性的认识了荷花的丰姿神韵,从语言文字中触摸到作者对荷花的喜爱之情。】三、走进荷花,感受荷花的美。学习第二—第三自然段。

1、默读第二自然段,选你觉得写得最美的词句和伙伴交流一下,说一说自己喜爱的原因。

2、小组合作交流。

3、生合作汇报(点拨顺序随学生汇报顺序)

(1)预设:出示“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”

①理解“挨挨挤挤”。在生活中见到过挨挨挤挤的现象吗?

②课件出示“挨挨挤挤的荷叶图”

③指名读,读出荷叶的茂盛。

(2)出示“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”

①指名读,谈感悟。

②体会“冒”字的妙用。

这个“冒”字可以换成什么字呢?(预设:钻、长、伸……)

课件出示替换之后的句子,比较一下哪个句子好。(生交流讨论)

(3)找出描写荷花姿态的句子,用“——”画下来,读一读。

①生汇报荷花的三种姿态句,谈感悟

②课件出示荷花姿态的图片,让学生带着感受读。

③拓展练习:荷花还会有哪些不同的姿势呢?(课件出示“有的……有的……有的……”)学生用“有的……有的……

关于本教案的常见问题

Q：宽带网教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《宽带网》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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