田忌赛马的故事教学设计和教学实录

《对策问题》教学设计

香洲区第二十一小学梁德君

教学内容:西师新课标版小学数学五年级上册《田忌赛马的故事——对策问题》。

教学目标:

知识目标:尝试用数学方法解决生活中的简单问题,养成解决问题寻找合理对策的意识。

能力目标:培养学生解决实际问题的能力,初步感知关于对策的数学思想方法。

情感目标:通过活动让学生体会对策论在实践中的应用,感受对策在生活中的重要作用。

教材分析:

《对策问题》选自西师新课标版小学数学五年级上册《田忌赛马的故事——对策问题》,是数学综合实践与应用领域的内容。对策问题是现代应用数学的一个重要研究对象,它在生产、科学研究以及日常生活中都有着广泛的应用。人教版已经学过搭配和排列的有关知识,而且对可能性大小有了初步的认识。教材选“田忌赛马”作为例题,是因为它是运用“对策论”最古老、最典型的案例,研究的是竞争双方采用什么对策才能战胜对手。教材编排的目的是要让学生从数1 / 12

学的角度去理解这个故事,并从中体会对策论在实际生活中的应用。对于四年级学生来说,要学习对策论这样高深的数学知识和方法是比较困难的。小学生是以形象思维为主的思维方式,还不具备全面学习这种知识的思维准备。于是我在教学设计中尤其注重考虑如何化难为易,选择一个让学生感兴趣又容易理解的教学方式。本节课教学设计我突出了几个特点:一、大胆摒弃教材,选择学生喜欢的扑克牌游戏。这样不仅能提高学生的学习兴趣,激活学生已有的生活经验,为后面的探究活动提供学习材料,而且数字形式更易于学生理解“最合理对策”。把教材中的田忌赛马的故事作为尝试练习。这样做到由数字到文字的过渡、延伸,更深层的渗透“最佳策略”。二、注重引导学生深层次的学习,渗透优化思想。多次的赛牌将学生感性的原始生活经验逐步提升为抽象的数学思维,进而形成一定的对策,实现学生思维的跃升。三、体现数学来源于生活又服务于生活的教学理念。以学生生活中的电影和故事作为学习材料,让学生尝试从数学角度运用所学知识和方法解决生活中问题,寻找解决问题的对策,提高了学生解决问题的能力。

教学重难点:

体会对策论方法在实际生活中的应用,找出最合理的对策,实现解决问题最优化。

教学准备:

教具准备:PPT课件、PVC板书

学具准备:学生平板、IRS反馈器、信封、扑克牌(每组1份)。

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教学过程:

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板书设计:

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