两位数与三位数相乘课时教学实录

三位数乘两位数

淞南中心校李自强教学内容:三年级第二学期数学P18-19

教学目标:

1.在自主探究中,理解三位数乘两位数的算理和掌握算法,并能正确地进行计算。

2.在比较、分析、交流中,提升迁移、归纳、推理等学习能力。

3.在学习活动中提高交流和表达能力,同时体验学习活动带来的成功愉悦。

教学重点:理解三位数乘两位数的算理,掌握计算方法,并能正确地进行计算。教学难点:利用迁移,推理、归纳出乘法计算的算理。

教学过程:

一、谈话交流,引入新知

大卖场饮料12瓶一箱,小胖买了13箱,每箱112元,___________?

1、复习两位数乘两位数。

小胖买了多少瓶饮料? 12×13= 156

2、在观察对比中发现不同,引出课题。

小胖一共花了多少元? 112×13=

会做的举,你碰到了什么困难?

引出课题:观察的真仔细,发现了这两题的区别所在,那么三位数乘两位数,如何计算呢?这就是我们今天要学习的内容:三位数乘两位数3、出示课题:三位数乘两位数

二、自主探究,理解算法和算理

1、大胆尝试,自主探究

1)展示竖式,介绍三位数乘两位数的算理。

2)补充完整横式计算过程。

3)沟通横式与竖式之间的联系。

4)沟通两位数乘两位数与三位数乘两位数的算理。

2、竖式计算,练一练。

127×34= 24×316= 28×307=

三、解决问题,沟通计算联系

1、手机分期付款,每月付款435元,还款21个月,一共需要付款多少钱?

有个同学算的结果是5236,你觉得对吗?

可能情况:1)精确计算 2)估算 3)个位上应该是5

2、借助计算器验算,提升思维

问:按键1坏了,还用这个计算器验算,你会吗?

3、不计算,快速选择答案425×19=( )

A. 825 B. 8020 C. 8075 D. 16575

四、向未知追溯,明晰计算道理

1、谈话交流

问:过去我们学两位数乘一位数、两位数乘两位数,现在我们学习了三位数乘两位数,未来我们还可能学习?

问:从小学到初中我们都不再学习(四位数乘三位数、四位数乘四位数),为什么呢?

小结:不管几位数乘几位数,其计算道理是一样的,我们只要按个位去乘、十位去乘、百位去乘这样的方法来计算,再把它们累加而得。

2、列竖式计算(机动)

1321×3003=

五、总结

谈谈你今天最大的收获是什么?

板书:三位数乘两位数

12×13=156 112×13=1456

3×12=36 3×112=336

10×12=120 10×112=1120