4.我和邻居教学设计第一课时

我和邻居教学设计

本课紧密联系学生生活实际,以教材中的事例和实际生活中的典型事例及历史典故,通过让学生讨论、体验等,紧密联系生活实际,老师引导的形式,使学生懂得远亲不如近邻,邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;还通过榜样教育的形式,引导同学们爱护家庭周边的环境。

教学目标

(一)知识目标

知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助,又可以促进社会的安定团结。

(二)能力目标

能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力,做到与邻里友好相处。

(三)情感、态度与价值观目标

愿意与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐,爱护家庭周边的环境。教学重点

使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;爱护家庭周边的环境。

教学难点

培养学生与人交往的能力,做到与邻里友好相处。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

2课时

教学结构与过程

【课前准备】

收集一些邻里之间相互帮助的事例,如帮助邻居收信件,替邻居看管小孩儿,帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。

第一课时

【导入新课】

老师:同学们,大家知道什么是邻居吗?

学生:(略)

老师:邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。(过渡)

【讲授新课】

一、邻里关系

(一)下面图中事情体现了什么样的邻里关系?

(分小组讨论,组长汇报)

1.帮助看病

2.体谅午休

3.帮助收麦

4.我的好邻居

5.一个真实的故事

6.六尺巷的故事

(二)小结:邻里关系:相互谦让,相互体谅,热情相助,和睦共处

(三)邻里关系的作用

提问:良好的邻里关系有哪些好处呢?

(良好的邻里关系可以使每一个家庭都得到帮助,又可以促进社会的安定团结)二、我和邻居

(一)我和邻居的关系

提问:你自己家与邻居的关系是属于哪一种?

1.我家和邻居处得很好,

2.我家和邻居没有来往,

3.我家和邻居井水不犯河水

4.我家和邻居谁也不理谁

请学生说一说自己家属于哪一种情况,然后找找原因。

(二)邻里闹矛盾,怎么办?

提问:邻里之间闹矛盾,子女怎么办?

(邻里之间闹矛盾,做子女的不但不要参与,还应该主动化解。)

三、辨析政误(分组讨论,组长汇报)

提问:说说你对图中的看法

(一)课本三十七页图片

(二)补充图片

四、怎样和邻里相处

提问:你能说说该怎样和邻居相处吗?回答以下问题,

1.见到邻居叔叔、阿姨说什么?

2.路上见到邻居叔叔、阿姨,谁给谁让路?

3.你经常去邻居家串门吗?平常串门主要说什么?

4.你经常主动打扫门前卫生吗?垃圾怎么处理的?

5.你怎么对待邻居的宠物?邻居门前的花草、蔬菜?

6.借邻居东西是有借有还吗?

7.和邻居家小孩发生矛盾该怎么解决?

(一)方法(分组讨论,组长汇报)

1.尊重邻居,见面要主动打招呼

2.主动为阿姨、叔叔让路

3.经常串门走访,做到互通信息,互相关心,互相帮助。

4.主动打扫门前卫生,垃圾不乱丢乱弃。

5.爱护邻居的宠物、花草、蔬菜。

6.借东西时有借有还,讲诚实、信誉

7.发生矛盾先正己,再正人,和平友善解决。

(二)法律政策支持(见课件图片)

五、课堂小结

通过这节课的学***家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;还应该爱护家庭周边的环境。

六、课后反思

本节课采用了大量的事例让学生分组探究和谐的邻里关系是怎样的!联系学生个人生活辨别哪些邻里间的事是正确的,哪些邻里间发生的事是不合适的,最后指导学生怎么做才能和邻居和睦相处,达到了教学目的。